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在小组合作和交流中，让学生感受语言来自于生活，培养他们能够主动积极参与情境表演的习惯，形成积极阳光的情感态度：绿色出行、遵守交规、健康饮食。
【学情分析】
学生通过前面四个单元的学习，对于wh疑问词、“交通工具”、“问路”和“看医生”表述已经较为熟练。本课重点在于引导学生综合运用所学词汇和句型，大胆，流利的开展交流汇报工作。
【教学重点】
1．Review the words and drills we have learned before.
? 2．Be able to communicate with each other and feel happy for communicating.
? 3．Be able to master the grammar point?Where guide the special questions.
【教学难点】
能根据具体场景综合运用1-4单元语言知识。
【课前准备】
预习
（1）读书上1-4单元的语法板块1遍。
（2）(写出1-4单元你所学过的疑问副词：
(运用这些疑问副词造句（一问一答）
A:
B:
A:
B:
A:
B:
A:
B:
A:
B:
A:
B:
A:
B:
（3）画一副学校周边的地图，在地图上标出标志性建筑及主要道路，并简要写写你是如何到达学校的。（不少于5句话）
【课堂活动】