苏少版简谱音乐四年级上册第一单元 五彩民歌风 《动：歌表演（我的祖家是歌乡）律动（跳柴歌）》优质课教案

苏少版简谱音乐四年级上册第一单元 五彩民歌风 《动：歌表演（我的祖家是歌乡）律动（跳柴歌）》优质课教案

学

过

程 活动设计 二次修改 一、创设情境，欣赏导入

1、师：“伴着悠扬的歌声，我们又开始了一节音乐课。在今天上新课之前老师先请同学们欣赏一首歌，请大家仔细听一听歌里都唱了谁？”

2、师：“这首歌的歌名就叫做《阿里山的姑娘》。这位阿里山的姑娘要为大家介绍一下她的家乡，请同学们仔细听，认真想，猜猜她的家乡究竟在哪里？”

3、 我们国家是一个多民族的国家，谁知道我国生活在台湾的少数民族是哪一个呢？”

4、简介高山族。

高山族人民世世代代生活在这个美丽富饶的宝岛上。他们非常爱好音乐和舞蹈，其音乐也大都与舞蹈相伴，用高山族独特的乐器加以演奏。

二、学唱歌曲《我们祖家是歌乡》

师：今天，老师给大家带来了一首高山族舞歌体裁的歌曲《我们祖家是歌乡》，让我们一同来领略高山族音乐文化的无穷魅力。

1、初听歌曲、请同学们听完后告诉我这首歌曲是用什么样的情绪演唱的？

（1）找一找旋律中出现的音（do、re、mi、sol、la）

（2）师：“下面再听老师用‘啦’来模唱一遍旋律，请你一边听一边用右手和老师一起将歌曲的旋律走向画出来。”

（3）师：“大家能听出这首歌是由几个乐句组成的？乐句的长短一样吗？谁长谁短呢？”“大家来看我们刚才画的旋律线，请大家看着这旋律线，一起来哼唱。”

（4）师：“通过哼唱，大家可能觉得第三乐句比较难唱，为什么

教

学

过

程 活 动 设 计 二次修改 会这样呢？一起来看看歌谱吧！”“歌曲的第三句是这首歌里唯一不是以长音结尾的句子，音高的变化比较频繁，所以会觉得有些难。一起来视唱这句。”

（5）师：“熟悉了旋律之后，就该加上歌词了。因为歌中出现了许多一字多音的情况，所以唱起来会觉得和刚才有所不同，特别是第三句，一定要小心字和音的对位。”

（6）配唱歌词,完整演唱.介绍歌曲中出现的“祖家”。（“祖家”是高山族人民对家乡的称呼）。

三、拓展

师：“与高山族人比起来，我们的演唱还缺少了一点内容，那就是—舞蹈。高山族人有着自己独特的舞蹈语汇，杵舞。杵舞源自于舂米劳动，又称“杵歌”“杵乐”或“杵音”，流行于风景胜地日月潭边，如今已发展成溶歌舞乐为一体的表演性歌舞艺术。每根杵都有不同的声音音色，因其长短粗细不同，有不同音高，以杵击石，发出叮咚乐音。

（出示有关图片)

四、表现