四年级上册第二单元 丰收之歌 《动：我的编创（丰收舞）（喜洋洋）》优秀教案

四年级上册第二单元 丰收之歌 《动：我的编创（丰收舞）（喜洋洋）》优秀教案

2、能积极参与《丰收歌》的律动，感受歌曲的演唱形式以及情绪特点。

三、学习重点、难点：

体会旋律的节奏特点、演唱形式对表现歌舞内容的作用。

四、学习过程：

（一）、核心知识

聆听《丰收歌》、《丰收的喜悦》

（二）、问题情境：聆听《丰收歌》。

1、导入：每当春节人们会怎样？（学生小组讨论）。

2、师：人们开心时，会用歌舞的形式表达，粮食大丰收了，在北美有一个国家叫丹麦，（出示图片介绍）丹麦人民更是豪放开朗，能歌善舞，下面请小朋友听一首丹麦歌曲，请你看书上的歌词和插图，你能想象丹麦农民庆丰收歌舞的场景吗？（欣赏《丰收歌》）

3、师：如果你被这一快乐的场景所感染，请你也一起来参与，体验一下丰收的快乐，大家随音乐跳起来唱起来好吗？（再次聆听《丰收歌》）

4、师：你还学过哪些欧洲歌曲？（学生小组讨论）唱一唱，跳一跳。

5、师：朝鲜族人民为了欢庆丰收跳起了长鼓舞，请小朋友按A（《桔梗谣》）——B（《丰收歌》）——A（《桔梗谣》）表演。

??（ 放歌曲录音，师生互动）

6、《丰收歌》是谁演唱的？（小组自由讨论）。

师：我们欣赏过的《妈妈之歌》《小白菜》是谁唱的？

生：（交流展示）学生自由回答。

师：人的歌唱声部分类主要分为三大类，你能总结吗？试着总结。

（师小结人声分类的基本知识）

（三）、聆听《丰收歌》。

1、导入：刚才这首歌表达的是丹麦人民欢庆丰收时喜悦的心情。下面请小朋友听一段音乐，听后说说是哪个地区的音乐风格？

2、播放第一段录音，听后学生讨论。

师：你能用舞蹈动作表演一下吗？

3、欣赏全曲

?你能听出全曲在表达丰收的喜悦情绪中有什么变化？听后讨论。

（四）、自主先学