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四年级上册第八单元 铃儿响叮当 《奏：竖笛练习（八）》优秀教案
《铃儿响叮当》又名《雪橇歌》，是一首曲调流畅、情绪欢快的美国圣诞歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野上……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好学生活的真挚情感。
教材分析：
《铃儿响叮当》歌曲为再现的二段体结构，第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“×× × | ×× × | ×× ×.× | ×－ |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“0 × | ×× ××| ×－ |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
教学目标：
1、情感态度与价值观：
（1）通过学习歌曲《铃儿响叮当》，感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪，体会人们在圣诞节中愉悦的心情
（2）从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2、过程与方法：
通过多样的音乐活动，引导学生从听、唱、演、奏等方面体验、感受这首圣诞歌曲欢乐、极富律动感的情绪。
3、知识与技能：
（1）用饱满、愉悦的情绪演唱歌曲的副歌段落。
（2）选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
（3）能用竖笛吹奏这首歌曲的第二乐段，学会7的‖的第二种指法、高音的4、5、6这三个音。
（4）培养学生感受与表达、交流与合作、理解与表现音乐的能力。
教学重点：
1、歌曲意境的感受以及轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。
2、欣赏并吹奏竖笛版的《铃儿响叮当》，感受歌曲表现方式的不同魅力。
3、感受与体会、表现孩子们冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，抒发了热爱美好生活的真挚情感。
解决方法：
通过学习歌曲，层层渗透，用合适的打击乐器为歌曲伴奏感受歌曲的意境，用竖笛吹奏歌曲感受不同的表现形式，用轻巧、欢快的声音唱出歌曲情趣，深入体会歌曲情感。
教学难点：
吹准7的第‖种指法和高音的4、5、6这三个音基本能完整地连起来吹奏全曲。
解决方法：通过视唱、吹奏相结合，分句、分部相结合的方法，解决吹准7的第‖种指法和高音的4、5、6这三个音。
教学方法：情景导入法、示范法、教奏法等。
教学工具：多媒体课件，钢琴，打击乐器，竖笛