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四年级下册第一单元 舞起来 《动：集体舞（跳吧！跳吧！） 律动（我的家在日喀则）》优秀教案
教学目标:
1.通过变拍子方式，让学生体验不同风格舞曲的形式及其节拍特点，感受音乐与舞蹈之间的必然联系。
2.通过集体舞的教学，引导学生在律动中感受歌曲《跳吧!跳吧!》的节奏、旋律、速度、曲式、情绪等特点，在歌唱和律动中尽情享受音乐的美好。
3.能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱、表现歌曲。
教学重难点:
体验、表现不同风格舞曲及集体舞的教学
教学过程：
一、体验不同风格舞蹈的特点
1.三拍子律动《跳吧！跳吧》变拍子改编
2.分析三拍子舞蹈的特点（优美、荡漾、圆舞曲）
圆舞曲起源于奥地利北部的一种民间三拍子舞蹈，其特点为节奏明快、旋律流畅，第一拍重音较突出。
3.跟着音乐体验
4.唱出这段三拍子旋律
5.仔细观察，老师舞步的变化
6.分析舞步变化的原因（变拍子：三拍子—二拍子）
7.学习二拍子的舞步
二、学习波尔卡风格的歌曲《跳吧！跳吧！》?????
刚才我们听到的音乐就是以民间波尔卡舞曲节奏写成的，它是一首斯洛伐克民歌，名字叫《跳吧!跳吧!》。波尔卡（Polka），一种捷克民间舞蹈，起源于波希米亚的一种快速适中的二拍子舞曲。这种舞蹈的舞曲也称作波尔卡。
1.完整地欣赏歌曲
2.用啦跟琴唱旋律
3.出示歌曲前两句的旋律线。
??师:这是这首歌曲前两句的旋律线，你能发现其中的规律吗?
??师:这种将音符整体“搬家”的创作形式叫旋律模进。
了解旋律模进并创作
? 师:请你们也试试，以第乐句和第二乐句为原型，用旋律模进的形式创作出第三句旋律。