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四年级下册第三单元 四季放歌 《成长的足迹》优秀教案
1. 通过歌曲教学,歌唱了孩子们无比幸福的童年生活。
2. 通过选取经典的、以春夏秋冬为题村的文学、美术作品,课上让学生诵读、观赏,帮助学生感悟音乐、文学、美术作品在表现同一题材时采用的相似或不同的手法。
教学过程
一、新歌教学.
1. 谈话导入。今天老师带来一首歌,它向大家展现了天真可爱的童心。听一听,歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的?
2. 教师范唱。
3. 学生交流听到的内容,初步熟悉歌曲。
4. 复听:童声齐唱。要求学生比较教师独唱和童声齐唱的不同效果,进一步熟悉歌曲。
5. 听琴,用中速试着跟唱。
6. 在学唱过程中解决难点,方法:放慢速度,划拍,模仿跟唱,唱谱等。表现好力度记号的要求。
7. 本歌可采用领唱、齐唱的演唱形式。
二、拓展
表现四季的文学、美术作品。
音乐家们喜欢以“春夏秋冬”为题材,创作了许多传世之作,文学家和美术家同样也热衷于这个题材。古今中外有关这个题材的文学、美术作品数不胜数。让学生涉猎这些作品,有助于对同类音乐作品的感受、理解,提高学生综合艺术素养。通过选取经典的、以春夏秋冬为题村的文学、美术作品,可让学生诵读、观赏,帮助学生感悟音乐、文学、美术作品在表现同一题材时所采用的相似或不同的手法。
在教学形式上,可以是集中的,也可以是随机的,拓展不限于音乐,也可以是儿童文学作品、美术摄影作品等,还可适当利用当地的自然和文化资源。
三、总结,下课。