苏少版简谱四年级下册音乐第六单元 月亮的故事 《唱：月亮钩钩 好月亮，你走得这样静悄悄》优秀教学设计

苏少版简谱四年级下册音乐第六单元 月亮的故事 《唱：月亮钩钩 好月亮，你走得这样静悄悄》优秀教学设计

逐步引导学生感受和理解并表现歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》所描绘的宁静、甜美的意境，并能用自然恬美的声音演唱歌曲。

通过欣赏、诵读、歌唱等不同形式的音乐实践活动，激发学生以自己独特的方式理解描写月亮的不同音乐，体会不同风格的乐曲带来的不同感受，培养学生的音乐想象力和创造力。

教学重点：

能用多种趣味的方式引导学生对描写月亮的音乐作品有一定的了解并产生继续学习的兴趣。

能体会歌曲宁静甜美的情绪特点，并学会用相应的声音表现歌曲。

教学难点：

学生能围绕月亮展开丰富的联想，在能了解更多描写月亮的音乐作品的同时，产生继续学习的兴趣。

学生能用自然恬美的声音演唱歌曲，并试着学唱双声部。

教学过程：

导入：

出示有月亮的图片。从古到今有很多诗人和作家都写过很多赞美月亮的诗，你们能说一些关于月亮的诗吗？

学生朗诵关于月亮的诗歌。

出示《月亮月光光》的歌词，让学生有感情地朗读，欣赏歌曲《月亮月光光》

让学生说说，听完这首童谣你有什么样的感受？（学生各抒己见）教师总结，这首关于月亮的童谣给人一种安静，祥和，宁静的感觉，那让我们继续带着感觉来听一首歌曲。（点击歌曲，播放动画）

二、歌曲新授：

1、欣赏歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》，你听到了什么？看到了什么？（学生各抒己见）

2、出示歌谱，再听歌曲，让学生找出歌曲中旋律有什么特点？（1、2、4句相同）并总结出歌曲一共有四个乐句。

3、学唱相同乐句的旋律

4、学唱第三乐句的旋律

5、欣赏歌曲并开口默唱

6、跟琴学唱歌曲，在学唱过程中加以改正和修改

三、歌曲处理：

1、同学们唱得真好，现在我再给你们带来一些音乐好朋友，出示力度记号，让学生说说各种力度记号的意义和作用，解释一下出现“f”（强）的地方，为什么会出现在这里。

2、处理1、4句，唱出第四句渐弱的感觉，用柔和的声音唱第2句

3、运用渐强渐弱的方法唱第3句