四年级下册音乐第六单元 月亮的故事 《唱：月亮钩钩 好月亮，你走得这样静悄悄》精品课教案

四年级下册音乐第六单元 月亮的故事 《唱：月亮钩钩 好月亮，你走得这样静悄悄》精品课教案

教学目标：

1、逐步引导学生感受和理解并表现歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》所描绘的宁静、恬美的意境，并能用自然恬美的声音演唱歌曲。

2、通过欣赏、诵读、舞蹈、歌唱等不同形式的音乐实践活动，激发学生以自己独特的方式理解描写月亮的不同音乐，体会不同风格的乐曲带来的不同感受，培养学生的音乐想象力和创造力，提高学生的音乐综合素质。

3、引导学生乐于参与创造探究性的音乐实践活动，能分享合作学习的快乐。

教学重点：

1、能用多种趣味的方式引导学生对描写月亮的音乐作品有一定的了解并产生继续学习的兴趣。

2、能体会歌曲宁静甜美的情绪特点，并学会用相应的声音表现歌曲。

教学难点：

学生能围绕月亮展开丰富的联想，在能了解更多描写月亮的音乐作品的同时，产生继续学习的兴趣。

学生能用自然恬美的声音演唱歌曲。

教学过程：

课件封面：点击耳机播放背景音乐

一、朗诵古诗

1、朗诵古诗：引导学生朗诵关于月亮的古诗。（学生：《古朗月行》、《静夜思》）

课件导入环节：

1、点击问题，显示《古郎月行》和《静夜诗》。

2、点击《古郎月行》，显示诗歌内容。

3、点击《静夜诗》，显示诗歌内容。

2、朗诵歌词。点击歌曲伴奏音乐和歌词画面，老师配乐朗诵诗歌《好月亮，你走得这样静悄悄》，学生思考：“这首诗歌描绘了什么画面？”（学生：在一个安静的月夜,温柔的妈妈正在哄着可爱的宝宝睡觉……）

课件歌词朗诵：点击耳机播放背景音乐

分析1、4句。引导学生以标点分句，全诗共4句，问：“其中哪几句是描写月亮的？”（生：1句和4句。）“你看，圆圆月亮走得……圆圆月亮走得……这两句其实是……？”（学生：一样的。）“那么，一样读还是不一样读才能读得更好呢？”（学生：不一样读。）教师点击变颜色的诗歌全文。（引导学生分析并分别用渐强和渐弱读出1句和4句。）

朗诵全诗。引导学生全文配乐朗读。（老师点击朗诵的画面和文字以及歌曲的伴奏音乐。）

二、新歌教学

A、师唱生思。点击大歌片，老师弹琴范唱，学生思考：“哪几句旋律是完全相同的？”（引导学生说出相同的旋律是第1、第2、第4句。）

课件歌曲乐谱：