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四年级下册第六单元 月亮的故事 《唱：月亮钩钩 好月亮，你走得这样静悄悄》优秀教案
教 学 设 计 个性化修改 一、组织教学：? 1、随舒伯特《小夜曲》进教室? 2、师：美妙的音乐给人以美的享受，使人产生无限的遐想。今天这节课，我们首先一起来分享一段动人的音乐，同学们可以想象一下，音乐所描绘的意境是怎样的？?二、基本练习：?（一）欣赏、感受? 1、师范奏（能够形象地表达音乐的意境），生聆听、思考。? 2、师：同学们，你觉得这首歌好听吗？听了以后，你有什么感受？? 归纳：是啊，这首乐曲给人以宁静、优美、抒情的感觉，会使人想到月夜、春天、宇宙等不同的意境。让我们带着这种意境再来听一次。?3、再次欣赏，生随音乐自由动作。?（二）发声练习?1、单声部练声：? 师：每每听到这首乐曲的时候，我都会情不自禁的哼唱小曲儿。一起来看看，老师都是怎么唱的。（出示）?4/4? 2?3?|4?2?–?3?4?|?5?3?–?5?5?|6?.?5?6?5?4?3?|?3?2?-?教师用“U”哼唱旋律? ①??学生先唱曲谱，后加入“U”，教师指导学生发声，找高位置。?②??看教师指挥手势练声（强弱的对比，如渐强渐弱）?2、二声部练声：? 师：同学们的歌声真是美，老师相信二声部的旋律给你唱，肯定会更美更动听。（出示）?4/4? 5?4?|3?3?3?4?5?6?|5?4?2?-?5?4?|3?3?2?1?2?3?|1?-?-?3?2?|1?1?1?2?3?4?|3?2?7?-?2?2?|1?1??6???7??|1?-?-?①??先分声部试唱曲谱（先低后高）? ②??带入“U”齐唱，注意声部间的和谐（各声部音量的控制）?三、新课教学：?1、导入新课? 师：今天这节课，我们就一起来学习一首奥地利民歌《好月亮，你走得这样静悄悄》。（出示歌曲）?2、初听歌曲? 要求：两个声部的同学边听边找旋律的规律。?3、分声部学习歌曲? 要求：按照先低后高的顺序学习曲谱。? 4、合唱歌曲（教师指出不足之处，加以改正）? 5、歌曲的艺术处理（歌曲的第二声部，就像月亮伴着彩云，合唱会有几个声部相伴。声部之间要非常和谐，互相能听得清，又不冲突。才能形成声音上的彩云追月，展现一副既优美又和谐的声音画面）? 6、齐唱歌曲（教师指挥）?四、课堂小结：? 1、师：美好的时间总是过得这么快，在同学们的美妙歌声中，这节课已经接近了尾声。感谢同学们给大家带来这么美妙的歌声，希望以后有机会我们再一起来学习研究合唱音乐！?2、在《小夜曲》的音乐声中，学生离开教室
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