苏少版简谱五年级上册第六单元 蓝天白云 《听：飞驰的雄鹰 空山鸟语》优秀教案设计

苏少版简谱五年级上册第六单元 蓝天白云 《听：飞驰的雄鹰 空山鸟语》优秀教案设计

2.能用轻盈空灵持续的气息演唱

课前热身：2列队，前奏，做呼吸训练

一、律动整体感知

1．按四二稳定拍以鱼咬尾依次进入进教室，围成圈。眼睛看老师，静止成形时做2拍子的圈心和外的律动。提示音乐中的走路、膝盖运用有弹性。

【设计意图：引导学生探索感知空间感和训练稳定的节拍感，因为感知，所以在行走的过程中声音不能超过音乐不能影响聆听的过程，由此拍腿和捻指更能附和音乐需要。】

2．感受认知乐器--

师：快乐的音乐课开始了，瞧这是什么乐器有谁认识？听听它的音色怎么样？（走近学生吹）感觉像什么？它给你怎样的感受？（低音像风一样委婉，高音直达天籁）

3．在听到乐器的地方走路

1）听到排箫的地方走节奏，引领生在长方的地方用身体下蹲向上延伸、眼神来延长。

2）找到以后，再在三拍长音处给他填充（O X X）方向圆心进退

3）填充中 说明要求 要求相互观察、总眼神交流有默契的找到伙伴拍手，拉手或者碰肩

4．完整欣赏，在听到主题时进退，其他原地或者自由走动

【设计意图：有目标地由浅入深地感知音乐，充分感知到八分节奏带来的前进感。在有能力的条件下还可以进行分组合作，一组恒拍继续律动，另一组则按着音乐节奏进行行走】

二、欣赏学习主题

师：我们来到神秘的国度秘鲁海洋的上空，大海在阳关的照射下冒了好多的气泡。

乐句分析

师：请大家看我的手上有多少个泡泡？放主题

分辨乐句长短

师：观察下这5个泡泡又啥区别？有的大有的小，哪些大大的？哪些小小的？我们一起来触摸一下自己的气泡

生：触摸自己的气泡，即模仿

辨听音高

师：我们看这5个泡泡，在这些气泡里还藏着秘密呢？藏着好玩的音符，藏着什么音符呢？

看第几个泡泡里的音符最高？第几个最低？

生：模唱旋律，并用手势学唱最高的、最低的

辨听句尾的时值