五年级上册音乐第一单元 快乐嚓嚓嚓 《唱：快乐的嚓嚓嚓 校园的早晨》精品课教案

五年级上册音乐第一单元 快乐嚓嚓嚓 《唱：快乐的嚓嚓嚓 校园的早晨》精品课教案

教材分析：

《校园的早晨》由著名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作，80年代曾经在我国校园内分靡一时，现在仍在传唱，最初是男女二重唱，后有多种版本出现。歌曲的旋律清新活泼、优美动听。曲中反复的地方很多，要注意指导学生结合各种记号，正确掌握演唱顺序。此外，歌曲中切分节奏、前半拍休止较多，学唱时要注意在适当的地方及时换气，以保证唱准节奏。

教学目标：

能用轻快明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，熟悉“从头反复记号”和“省略跨越记号”“结束记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。

了解校园歌曲，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。

教学重点、难点：

重点：准确而有感情的演唱歌曲《校园的早晨》，抓住校园歌曲的风格、特征，充分感受校园歌曲特有的艺术魅力。

难点：歌曲中前八分休止和切分节奏的正确演唱以及各乐句间的紧密衔接。

教具准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一．导入

师：同学们好！欢迎大家来到快乐音乐课堂！首先我们一起来欣赏一组图片，看了之后你想说些什么？

二 新歌教学《校园的早晨》

师：校园是我们的乐园，是我们茁壮成长的摇篮！这里的每一朵花、每一棵草、每一屡阳光、每一张笑脸看起来都是那样的美丽可爱。有这样一首歌曲非常符合此刻的心情，你们想听老师来唱一唱吗？

1、初听歌曲，说一说这首歌曲的情绪是怎样的？用了什么演唱形式？

生：欢快、愉快地 独唱

师：这首《校园的早晨》，是由我国著名的作曲家谷建芬老师和高枫创作的。今天我们就一起来学一学这首歌曲。

2、复听歌曲：请大家再次聆听歌曲并仔细观察，歌谱中出现了哪些陌生的音乐记号，猜一猜在歌曲中起了什么作用？并说出演唱形式是什么。（听录音范唱同时出示歌谱）

介绍音乐记号：“D.C.”从头反复记号、省略跨越记号、“Fine”结束记号，变拍子

师：有了他们的参与，歌曲的演唱顺序就改变了，出示例子

出拍子的特点（混合拍）节拍变换，音乐更富有活力与动感。

演唱形式：齐唱

3、再听歌曲，你觉得歌曲可以分成几个部分？主要运用了什么创作手法？aba

4、这首歌曲非常的活泼欢快，让歌曲如此的轻快跳跃，你觉得是什么起了作用。

生：休止符。