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五年级下册音乐第八单元 百鸟朝凤 《动：综合表演（一只鸟仔） 律动（斑鸠调）》精品课教案
2、能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。
3、知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式与同学合作演唱歌曲。
教学重点和难点：
1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。
2、用均衡的声音演唱二声部轮唱。
教学用具：
电子琴、多媒体。
教材分析：
《白鸽》是苏少版三年级上册第3单元《百灵鸟的歌》第二课的歌曲。它是一首捷克民歌，捷克儿歌，C大调，四二拍，一段体，由三个乐句组成。旋律以级进为主，歌曲短小，旋律流畅，情绪欢快，采用二声部轮唱的形式，更充分地表达了“我”对白鸽的亲近、喜爱之情。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1、师：同学们好，快乐的音乐课又开始了，这节课我们继续学习第三单元--百灵鸟的歌，让我们随着音乐的节奏动起来吧！
（播放音乐）
（学生感受体验，随音乐在原位律动，教师指导动作，学生模仿或自己创编动作）
二、学唱歌曲
师：同学们，刚才我们跳舞的这段音乐是一首捷克的歌曲，下面我们来听听这首歌曲，注意听，歌词唱的是什么？（播放歌曲《白鸽》）
生：歌中唱了白鸽让我们快起床……
师：很准确，有只白鸽停在我的窗台上，咕咕咕咕，它呼唤我快起床。同学们早上要快快起床，这样上学就——（不会迟到了！）看来白鸽还是我们的小闹钟啊。那你说这首歌曲应该叫什么名字？
生：白鸽。
2、老师范唱，学生聆听
3、学生看着老师的手势跟着琴声模仿以上旋律。
师：今天我们就来学唱这首歌曲。首先随音乐轻声唱，用手划弧线，听这首歌曲由几个乐句构成？
（学生听音乐，用手在空中划大弧线，把歌曲的三个乐句划出来）
师：有的同学说三个乐句，有的说四个 。我们再感受一次，跟着音乐的节奏来走步，感受三个乐句的起始点。
师：下面随老师一起轻声、高位置来唱这三个乐句，用手来划旋律线，注意观察它们的旋律线有没有相同或相似的？