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苏少版简谱五年级下册音乐第七单元 左手与右手 《听：爱的喜悦 第一交响曲第三乐章（选段）》优秀教学设计
教学重点：听辨各个主题，并且用肢体语言来感受不同主题。
教学难点：学生能了解各个主体出现的顺序，了解三部曲式的乐曲结构。
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入
二、欣赏乐曲
三、作品介绍
师：同学们，我今天接到一个任务，瞧！我这里有一个剧本，剧本的名字叫《爱的喜悦》，需要根据提示来编一个音乐剧，我觉得可能有点难度，需要你们帮忙，你们能帮我一起来完成任务吗？这是关于一个小男生的故事，剧本给我们提供了四个故事场景和一首背景音乐，我们现在就要根据所提供的剧本和音乐来排一个音乐剧，下面我们就来挑战一下吧。
出示四个场景，布置任务，用肢体语言表现各个主题。
出示第一个场景《观众入场》，背景音乐主题A。
根据主题猜情绪。
聆听主题A，边听边跟着画旋律线，说说跟你的感觉是否一样？
请学生画出所有的重音记号，并用拍手的方式把重音拍出来。
老师引导学生根据旋律线的走向设计动作
加入情境，模拟入场的情境，一排一排跟着音乐完整的表演观众入场。
出示第二个场景《男孩入场》，背景音乐主题B
给与图片提示，男孩早起的四个日常活动，并出示旋律线，引导学生听音乐结合图片设计四组动作。
学生展示设计成果，一起做一做。
加入打击乐器，帮助学生找准乐句。
出示第三个场景《男孩心事》，背景音乐主题C
聆听说情绪
跟着旋律线设计动作
学生根据主题商量如何才能把男孩纠结的心情用动作表达出来。
配合音乐演一演
出示第四个场景《体育课》，背景音乐主题D
小男生体育课上玩了一个有意思的游戏，分享给我们，你能看得懂吗？出示一个体育游戏图，让学生听着音乐来解析这个游戏的玩法
学生讨论说说情绪和玩法，说说游戏的难点和注意事项，如何才能玩好这个游戏？