五年级下册第六单元 情系江淮 《听：情系江淮 花鼓》优秀教案

五年级下册第六单元 情系江淮 《听：情系江淮 花鼓》优秀教案

二、重点难点

用多种方式熟悉、体验、表现音乐。

三、教学过程

(一)导入民歌《凤阳花鼓》

歌曲回忆,导入新课

1.播放江苏民歌《茉莉花》,说说这两首歌曲分别是哪个地区的民歌?情绪是怎样的?

2.揭示安徽民歌——凤阳花鼓(师跟着范唱手持花鼓律动。)

3.师:介绍凤阳花鼓——凤阳花鼓也叫双条鼓……

4.师:请学生拿出自制小花鼓,能不能用花鼓敲出“X— X X”这样的节奏?(引导学生练习)敲起我们的“花鼓”,合着歌曲音乐,加入到表演的队伍中去!

（二）欣赏《花鼓》第一部分

1.师:著名作曲家瞿维在1946年创作了一首器乐作品,名字就叫《花鼓》,听一听其中一个片段,说说是什么乐器演奏的?有你熟悉的旋律吗!

2.师:这一段相对独立而完整的旋律,可以把它称为主题,这是乐曲中的第一主题。

3.师:既然这段旋律取材于凤阳花鼓,锣鼓声肯定少不了,我们这样唱一唱,最后一行敲一敲。

4.师:现在请同学们聆听乐曲的第一部分,并在心里默唱主题一,数数主题一在这一部分出现了几次?每一次都一样吗?

(主题一在第一部分出现了两次,第一次在高音区演奏,第二次在低音区)

5.师:如果我们分别用男、女生的演唱来表现钢琴高低不同的音区,大家认为主题一第一次高音区的呈现可以交给谁来唱?(女生)而低音区的就交给男生,我们按照这样的分工唱一唱、敲一敲吧!

6.师:通过体验,大家来说一说乐曲第一部分情绪是怎样的?(生:欢快、活泼)是的,瞿维创作的这部作品,就是表现了战争胜利时全国人民的欢欣喜悦。

（三）初步感受全曲

1.师:在我们体验了乐曲的第一部分之后,请大家完整欣赏这部钢琴作品,听到你熟悉的部分请起立,不熟悉的安静地坐着聆听。

2.师:乐曲可以分为几个部分?(生:三部分)，带着问题进一步体验音乐。

（四）欣赏《花鼓》第二部分

1.师:与第一部分相比,第二部分音乐主题的情绪有变化吗?让我们随着音乐动一动,再充分的体验一下,合上音乐的感觉,动作可以柔和一些,更美一些。

2. 师:边看边听,第二部分的最后这一句旋律,熟悉吗?再看,老师从这段旋律中抓了一些音,把这些音稍作变化之后再听。

3.师:什么歌?(生:《茉莉花》)是的,乐曲的第二主题就是由江苏民歌《茉莉花》变化而来。

（五）欣赏《花鼓》第三部分