1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
五年级下册音乐第二单元 绿海林涛声 《听：美丽的喀纳斯湖（选段） 森林狂想曲》精品课教案
教学重点: 感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。 教学难点: 分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构。
教学用具:钢琴、字母图片、竖笛、音响、打击乐器、有关乐谱、多媒体课件等。
板书设计: 主题 A:\ / \ / \ / \ / \ / \ / \(跳跃感) 主题 B: 主题 C: 板书设计: 主题 A:\ / \ / \ / \ / \ / \ / \(跳跃感) 主题 B: 主题 C:
教材分析: 本曲由三个不同的主题旋律伴着多种自然声音组成的音效交替而成，乐曲开始由弱到强似由远及近的鸟声、蛙声……把我们带到了美丽的热带森林。随即奏响的第一主题节奏明快，旋律跳跃，似森林深处的溪水、山泉，紧接着曲笛和小提琴轮流奏响主题，虽然一中一洋，但不感到异样，配以轻快的伴奏配器，似乎带有一丝喜悦的感觉，似乎是一个热闹的开场白。你可以听听各种大森林的动物，合着曲子有节奏地叫着，还有蛙的声音。一场森林音乐会就要开始了…. 笛子、小提琴与腹斑蛙、中国树蟾，白腹秧鸡、褐鹰鸟、山飞鼠等 20 种声音对唱，山中精灵也疯狂……
教学过程
一、 导入:(开门见山导入，激发学生的学习兴趣。)
今天这节课，老师带你们到一个神奇的地方去，你们听…… 带问题聆听乐曲。
(1)听到那些声音? (2)什么乐器的音效? (3)乐曲情绪怎样? 二、完整听赏全曲
1、教师播放音响，学生聆听乐曲，初步感受乐曲情绪。 师:谁能告诉老师，在这首乐曲中你听到了什么声音?在乐曲中你听到了几处没有音乐旋律伴奏的声音?(教师提示是在乐曲开始、结尾、还是中间?) 生:听到了蝉声、蛙声和溪水……乐曲开始、中间、结尾共三处。
师:大家再来听一听这神奇的声音。听一听这三处的力度有什么不同?好像什么? 教师分别播放乐曲开始、中间、结尾的音效。 师:谁能来学一学这好听的声音?
生 1:吹口哨学鸟叫。(可能) 生 2:学布谷鸟叫。(可能)
师:他们学得太棒了!我们大家都来学一学好吗?可以用你的小乐器或竖笛。 学生即兴演奏、模拟蛙鸣鸟叫。
师:大家学得简直比音乐家现场录的还像，老师都陶醉了。
师:音乐仿佛把我们带到了什么地方?你们觉得这首乐曲应该叫什么名字?
生:仿佛来到了美丽的大森林。
师:同学们请为这首乐曲起个名字。(可能有:《美丽的大森林》《森林的早晨》等)
师:同学们给乐曲起的名字真好听，音乐家也给它起了个好听的名字叫——《森林狂想曲》。
教师出示课题——《森林狂想曲》
2、简介乐曲。
(1)音效组成:自然音源与音乐结合
(2)人与自然和谐相处，其乐融融……
3、听辩主题
A (1)听一听主题 A。 感受速度，旋律，及竖琴，笛子等音色 教师播放第一主题。生:速度稍快，旋律跳跃。
(2)划出图形谱(跳跃感) (3)复听，以图形谱感受，记忆主题 A。 4、听辩主题 B
(1)听一听主题 B。 感受速度，旋律，及吉他，小提琴等音色