六年级下册第一单元 鼓乐传情 《动：我的编创》优秀教案

六年级下册第一单元 鼓乐传情 《动：我的编创》优秀教案

2、听赏音乐《滚核桃》，说说演奏者运用哪些击鼓方式来表现“滚核桃”的形象的。发挥想像用击鼓表现出《滚板粟》、《舞龙舟》。 教学

重难点 1、重点：用三个音为歌曲伴唱，加入了二声部的训练；

2、难点：发挥想像用击鼓表现出《滚核桃》。 教具

准备 1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑4、鼓。 课型 新授 教学过程 个案修改 一、复习《敲起我的小木鼓》

1、复习《敲起我的小木鼓》

2、跟录音复习唱：注意附点八分音符、装饰音、前十六音符和后十六分音符的准备把握。

3、变幻演唱形式唱，领唱和齐唱

4、请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱，感受“re、do、sol”三个音在歌曲中起的重要作用。

二、听赏《滚核桃》

1、第一遍听赏音乐《滚核桃》，问：什么乐器演奏的？什么形式？你觉得音乐描写的是什么内容？

2、介绍鼓：鼓是我国传统的打击乐器，按《礼记-明堂位》的记载，在很早的传说中，“伊耆氏”之时就已有“士鼓”，即陶器的鼓。由于鼓有良好的共鸣作用，声音机越雄壮而传声很远，所以很早就被华夏祖先作为军队上助威之用。相传黄帝征服蚩尤的鹿之战中，“黄帝杀夔，以其皮为鼓，声闻五百”。到了周代，据《周礼-地官司徒》之载，已专门设置了“鼓人”来管理鼓制、击鼓等事。鼓人所管理的有各种用途的鼓，如寂祠用的雷鼓、灵鼓、乐队中的晋鼓等。

3、第二遍听赏音乐，问：你觉得他用了什么方法发出了这种声音？咱们来试一试。

4、了解鼓的重要作用，它以语言般的节奏，为人们传递着不同的信息。无论在亚洲还是非洲，人民通过变化丰富的节奏，表现出人们的喜怒哀乐。

三、听赏《非洲鼓魂》

1、听赏乐曲《非洲鼓魂》：介绍非洲人非常热爱音乐.歌唱总是与身体的律动紧密联系在一起的，让我们也以这种方式来演唱歌曲。

2、学唱哼唱的部分、节奏型的部分。

3、听赏《非洲鼓魂》：看图片

四、品味感受

1、听范唱，让学生感受非洲音乐的风格。

2、再听，学生轻声跟唱，反复模唱歌曲。

3、再按教材中的节奏谱练习反复跟录音模唱歌曲，边唱边按节奏跺脚、击掌。

4、分组进行歌表演。

五、课堂小结

六、布置作业

效果分析