苏少版简谱六年级下册第二单元 碧野金山 《动：歌表演（小巴郎，童年的太阳） 采集与分享》优秀教案设计

苏少版简谱六年级下册第二单元 碧野金山 《动：歌表演（小巴郎，童年的太阳） 采集与分享》优秀教案设计

1、正确把握切分节奏。

2、学生能够能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》。

3、能以简单的舞蹈动作进行歌表演。

教学过程：

一、视频导入，激趣赏析

师：同学们，你们看过星光大道吗？（生：看过。）今天老师也带来了星光大道里的一个精彩片段，我们一同来欣赏一下。

1、播放阿尔法表演视频

（设计意图：利用同学们都熟悉的新疆小朋友阿尔法的精彩表演引起他们的兴趣和好奇心。）

2、师：谁知道这个神气的小男孩他是谁，来自哪里吗？（出示照片）生答

??师：这个小男孩叫阿尔法，来自新疆，他用一种与众不同的形式将新疆的歌舞带给了大家，你们想去新疆看一看吗？生：想。师：那谁能找一找新疆的位置？指名生在地图上找出新疆的位置。师：那我们今天就请阿尔法带领我们一同走进新疆。

3、介绍新疆的风土人情（配乐图片介绍）

（设计意图：通过视频赏析新疆民族特色文化，让学生在轻松愉快的氛围中了解新疆的风土人情。）

（过渡语）师：新疆美不美啊？新疆可真是个好地方啊，热情的新疆人们个个都能歌善舞，今天我们就让阿尔法教我们学唱一首新疆的歌曲，好吗？（生答）可是跟阿尔法学唱歌曲可并不是件容易的事，必须通过他的重重考验，大家说，有没有信心接受挑战？（生：有。）

（设计意图：利用闯关，营造神秘感，激发他们的学习兴趣。）

二、闯关游戏，激发难点

1、通过闯关游戏逐步解决难点

A、出示哈密瓜节奏，学生模仿×××?∣?×?××∣

师讲解切分节奏：切分节奏改变了原来的强弱规律，它是新疆歌舞里比较常用的一个典型的节奏型。（集体拍打）

B、出示梨子节奏×××?×××??︱××?×︱

师带领学生拍打

C、出示葡萄节奏××?××︱?×××︱

师带领学生拍打

师：我们看一看阿尔法能否让我们通过这一关。

（设计意图：通过闯关游戏逐步解决难点，边玩边学，让学生有了集体战胜困难的成就感，既活跃了课堂气氛，又为后面的歌曲教学打下坚实的基础。）

三、学唱歌曲，激情实践