科普2011课标版《Section D》优质课教案下载-兴安盟优课

性格特征方面，孩子们年龄在13岁左右，他们的认知发展是以学习知识为基础而展开的。意义记忆逐渐在记忆活动中占主导地位，思维过程的具体运算性，开始从形象思维向逻辑思维过渡他们更注重的是与朋友间所共有的价值观，更关心自己在同伴中的威信和地位。此期心理发展的任务是获得勤奋感克服自卑感，体验着能力的实现和不断地掌握技能。

单元学习主题：制作健康指南

本单元主要是学生通过单词和词组大比拼活动，使学生熟练掌握本单元的单词和词组，进而能在所设日常交际情境中听懂对话和小故事，并且能读懂相应水平的报刊杂志。围绕“制作健康指南”这一话题，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。

课标分析：

英语新课标的要求：英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历。形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。再加上英语新课标的总体目标规定：学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。

单元学习目标：

目标1：通过本单元的单词和词组大比拼活动，使学生熟练掌握本单元的单词和词组。

目标2：能在所设日常交际情境中听懂对话和小故事，会阅读相关报刊文摘。

目标3：能正确把握情态动词在具体语境中的运用，会用情态动词进行口头和书面表达。

目标4：强化学生保持健康的思想，教会学生如何更好地进行体育锻炼。

目标5：围绕主题，通过录制学生的现场采访实录，提高学生的英语口语能力。

目标6：通过语言学习，影响学生的自身品格，要学会信任他人、关心他人，为我们的健康生活创建友爱、和谐的氛围。

学习过程：单元任务----制作健康指南

学习任务学习活动持续性评价量规任务六

通过语言学习，影响学生的自身品格，学会信任他人、关心他人，为我们的健康生活创建友爱、和谐的氛围。

活动一：今天我是小医生

活动详情：以话剧的形式，扮演医生，并从中演练各种医生可能遇到的突发情况。以这样的形式了解医生的忙碌，学会理解医生。

活动目标：学会尊重医生、护士等，并且学会保持健康。☆☆☆ 能根据所听材料迅速做出正确的反应，参与意识强，积极性高。

☆☆ 能根据所听材料独立做出正确反应，参与意识较强。

☆ 经过努力或帮助，能听懂语言材料，并做出正确反应。活动二：健康指南

活动详情：帮助学生回顾本单元重要内容。让学生以组为单位，将制作的健康指南呈现给其他同学参观。

活动目标：整体感知本单元知识框架，通过前几个任务的达成，感受到学习带来的成就感。☆☆ 学生课堂的参与度高，回答正确，注意了语音和语调

☆ 学生课堂的参与度高，回答正确，但没注意语音和语调

学生课堂的参与度不高，回答基本正确，根本没注意语音和语调活动三：关注生命，你我同行

活动详情：以关注生命、你我同行为主题，写出一篇如何保持健康的文章。

活动目标：关注生命，保持健康，将健康生活的思想传播给周围的人。秀：很好地完成了规定的写作任务。包含所有内容要点，结构完整，语句流畅，意思清楚、连贯。使用较为丰富的语法结构和词汇，语法和词汇错误极少，格式正确，书写规范。

良好：较好地完成了规定的写作任务。基本上包含所有内容要点，结构较为完整，语句完整，意思清楚。语法结构和词汇错误较多，格式基本正确，书写较为规范。

中：基本上完成了规定的写作任务。包含主要内容要点，结构欠完整，少数语句不通顺，意思基本清楚。语法结构和词汇错误较多，格式基本正确，书写基本规范。

及格：未能按要求完成规定的写作任务。只包含少数内容要点，结构不完整，多数语句欠完整，意思不够清楚。语法结构和词汇错误较多，影响理解，格式不够正确，书写欠规范。

不及格：未能按要求完成规定的写作任务。只写出个别要点，结构不完整，多数语句不完整或意思不明，语法和词汇错误很多，书写不规范。