一年级上册第一单元 小手拉小手 《成长的足迹》优秀教案

一年级上册第一单元 小手拉小手 《成长的足迹》优秀教案

教学难点：

1.指导学生唱准副歌部分的旋律时值。

2.体会歌曲所表达的老师为培育下一代呕心沥血，默默奉献的精神。

教学重点：

激发学生的情感，做到声情并茂地演唱歌曲。

教学过程：.

一、导入新课。

1．同学们好！我是来自南化四小的季老师，很荣幸这节课由我来给你们上。上课之前我们一起来欣赏一首歌曲，听听这首歌是你熟悉的吗？（听《花仙子之歌》）听过吗？它叫什么名字呢？我们都知道花仙子在她十二岁生日当天遇到了花仙使者，你们也快要过十岁生日了，季老师给你们送一朵能带来幸福与快乐的七色花作为你们的生日礼物，在我们日常生活中有着许许多多的鲜花，你知道有哪些？不如我们来个接龙吧，按照节奏来读出你要送的花名。请你们伸出小手，我们一起花名接龙吧。谢谢你们这么多的美丽的花，让季老师感到真幸福啊！

2. 你们接的真棒，花不仅美丽它还能表达我们人类内心的语言和某种情感与愿望，你们知道康乃馨的花语是什么吗？百合的花语呢？向日葵的花语呢？说的真好，在花的王国里还有这么一朵小小的黄花，它藏在绿叶间不是为了争春才开花，但它却把默默的芬芳散满人们的心田。你们猜一猜它是什么花？（出示米兰花的图片）它叫米兰花，既不是一种名贵的植物，也不是绚丽多姿的花卉，米兰绿色的叶子上开着黄色如米粒大小的花朵，散发着淡淡的幽香。

3．看到小小的米兰花让我想起了一首歌，老师来唱一唱，看看谁能从老师的歌声中听出米兰花的花语，仔细听哦。

二、学唱新歌。

1.解决难点。

听出来了吗？米兰的花语是默默奉献。在听听老师唱一唱，看哪一句最能书法情感，听出了请举手！让我们一起看看这句旋律并唱一唱，连接相同音的连线叫什么？那么这个音我们应该唱几拍？请同学们轻声跟老师唱一唱歌谱，加入歌词。仔细观察老师在什么地方换气？我们加入钢琴把这一句唱一唱。（走进学生）说说我们应该用什么样的声音能更好的表达的对米兰对老师的爱呢？就让我们用轻柔的，抒情的声音一起唱一唱。

唱的真棒！让我们完整的欣赏歌曲，这首曲子是由两个乐段组成，听一听哪一个乐段最为亲快活泼呢？副歌部分是什么样的情绪？

2.学唱主歌。

让我们一起来学一学亲切活泼的主歌部分，跟着老师轻声唱一唱歌谱。用LU轻声模唱旋律，在唱的时候注意第一句和第一句是相同还是相似的？再跟老师将这一带入情感用LU轻声的唱一唱，听老师将歌词加进去唱一唱，请你们在心中默默的跟着我哼一哼。（师范唱主歌）现在请你们加入歌词试一试吧！把第二段歌词加进去唱一唱。解决最后一句歌词。

3.学唱副歌

A．难点节奏。

唱的很不错，我们一起看看抒情优美的副歌部分，找一找哪一句是我们刚才唱过的？请你们跟着老师轻声的唱一唱歌谱，用“lu”哼唱旋律。

B.休止讲解。

这个音乐符号是什么呢？是两拍的休止，要求我们在唱的时候停顿，保持安静。完整的将歌谱副歌的歌谱用LU轻声演唱。

其实在休止的地方，有一朵羞涩的米兰花藏在休止的下面，.我们在唱的时候要停顿一下，唱出米兰花的害羞，一起试一试。我们将这一段歌词加进去演唱一遍。

听听老师在休止的地方加上了什么？

C.结束句。

唱到这边，是不是结束了呢？为什么作曲家在最后部分加上没有歌词的尾声呢？听老师将这一句唱一唱，说说作曲家想表达什么样的情感呢？