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1.能绘制简单的城市地图,会命名道路和街道，并准确标注出地标建筑；
2.能根据城市地图，综合运用2-3单元所学的词汇和句型介绍交通方式及路线。
C. 情感目标：
1.在情境交流中，深化学生对自己的家乡的了解和感情。
2.在小组活动中，培养积极向上的竞争意识，发挥互帮互助的合作精神。
教学重点：
综合复习2-3单元所学公共交通及路线方位的词汇以及问路指路的词汇。
综合复习2-3单元所学的句型和日常用语：
Where is ...? It’s in/on ...
Where do you live? I live in/on ...
How do I get to...? First,go along...Next,turn left/right at... Then,...询问并回答。
3.拓展B部分地名类词汇restaurant, post office, bank, supermarket,要求能听懂、会说、会读。
教学难点：
1.根据地图，熟练地口头描述交通方式及路线。
2.综合运用2-3单元所学知识，完成书面表达。
教学步骤：
Step1: Watch a video
T: Let’s watch a short video.
Ss watch the short video.
【设计意图：观看关于昆山举行的第一届马拉松比赛，以此为情境，贯穿整堂课的线索，同时也让孩子们对自己的家乡多一些了解和认识。】
Step2: Lead---- in
T: What is it about?
Ss:马拉松
T: I got a massage. Let’s check it together.
(播放我的朋友迈克发来的微信：Hello, everyone. I want to join the Marathon in Kunshan.)
T: Do you know what is Marathon?
Look at the picture. This is the map of the Marathon in Kunshan. Look at the player,he is running. Marathon is a running race. The player should run, run,run around our city. Read after me: Around our city. Today we are going to learn Project1 Around our city.(板书贴)
【设计意图：为学生们解释何为马拉松的同时，呈现昆山马拉松的线路地图为下一步的道路，街道的命名做好铺垫。同时也导出本课课题Project1 Around our city，让学生们能更准确深刻的理解课题 Around our city的含义。】
Step3: Presentation
1:T:Mike says:”Would you like to help me?” So, would you like to ?