苏少版五线谱音乐一年级上册第六单元 说唱童谣 《唱：牧童 牧童谣》优质课教案

苏少版五线谱音乐一年级上册第六单元 说唱童谣 《唱：牧童 牧童谣》优质课教案

通过演唱歌曲，学生能对“2、3、5、6”的音高有所感知。

教学重点：能用欢快活泼、有弹性的声音演唱《牧童谣》。

教学难点：唱准歌曲第三句35 65 36 35的每个音

教学过程：

复习《牧童》导入

师：小朋友们，我们先一起来唱一唱上节课学过的江苏民歌《牧童》，唱完告诉我这首歌曲的情绪是怎样的？它把我们带到了什么样的一个地方？

生：优美 连贯 草原

师：你们看，两个小牧童唱着歌谣蹦蹦跳跳的从山坡走来了，这两个小牧童的性格是怎样的？你从什么地方听出来的？

生：开朗活泼 情绪活泼

师：现在我们一起听一听歌曲的第一段，你觉得那一句歌词最有趣好玩呢？

生：那斯那斯嗨

4、师：你知道“那斯那斯嗨”是什么意思吗？

师：它其实是没有实际的意义的歌词，跟我们之前《牧童》里的“咿哟啰啰啰”一样，都是衬词。很多民歌里面都会出现这种衬词，用来增加歌词的趣味性，渲染歌曲情绪。

新歌学唱

师：我们再来听一下第一段，看看它可以分成几个乐句？其中“那斯那斯嗨”的歌词有几句？

生：四个乐句

2、师：我们一起来看一下第一段的四个乐句，其中三句的歌词都是“那斯那斯嗨”，我们现在来看看他们的节奏一样吗？

师：我们一起先来看一下这个6—唱几拍？我们怎么读？

生：2拍，读ta-a（师带领一起读一读，做一做动作）

师：那第一个音5 唱几拍？ 要怎么读呢？（出示知识点））

师：xx ，这是我们今天要认识的新朋友，我们叫它ti ti。

3、师：谁能把第一小节来读一读？

师：你能像我这样读吗？ 前面四个音跳跃有弹性。后面2拍唱足了。（加上拍手动作）

师：谁能把第二乐句来读一读？

师：最后一句谁来读？