苏少版五线谱一年级下册第二单元 花儿拍手笑 《动：律动（拍手唱歌笑呵呵）集体舞（幸福拍手歌）》优秀教案设计

苏少版五线谱一年级下册第二单元 花儿拍手笑 《动：律动（拍手唱歌笑呵呵）集体舞（幸福拍手歌）》优秀教案设计

1、能自信、流畅、有表情地演唱《幸福拍手歌》；能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

2、教育学生要珍惜今天的幸福生活。

教学重点

感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

教学难点

创编歌词。

教学资源

电子琴、多媒体

教学过程

教学内容

课堂提问

学生活动

集体备课后的调整

一、情景导入

二、活动导学（感受与体验）

1老师：老师还给?大家带来两个字，（出示：“幸福”）大家知道这是什么字吗？并请学生说说这两个字的含义，教师适时补充一下。

2、老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达”？（学生回答）

老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的”？（肢体）

1、师：今天老师给大家带来七个好朋友，大家能说出它们的名字吗？（逐个出示，并让学生逐个回答。）

师小结：在音乐中每个音都有自己的音高位置，这些高高低低的音按照先后次序演奏就形成了美妙的旋律。图中的每朵喇叭花都代表了一个音高。花的高低位置就代表了音的高低关系。

2、游戏：找出相同的音高。

师，现在就让我们试着找出相同的音高，栅栏上的喇叭花奏出一个音后，地面上的喇叭花会依次奏出自己的音，请大家听听哪朵花和地面上的喇叭花奏出的音高相同。

老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”??? ?（学生自由说）提示学生用自己的语言讲述身边的幸福事例，将歌曲教唱升华为情感教育，让他们懂得给别人幸福才是自己最大的幸福！

教学过程

教学内容