苏少版五线谱音乐一年级下册第二单元 花儿拍手笑 《动：律动（拍手唱歌笑呵呵）集体舞（幸福拍手歌）》优质课教案

苏少版五线谱音乐一年级下册第二单元 花儿拍手笑 《动：律动（拍手唱歌笑呵呵）集体舞（幸福拍手歌）》优质课教案

2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

教学重难点：

感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词。

教学准备：

竹笛、打击乐器等

教学过程：

一、谈话导入：

老师：“今天这节音乐课秦老师想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？

? （学生答）老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”????

（学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达”？???

（学生回答）老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首。歌里是怎样表达幸福的”？

二、学习歌曲：

1、初听音乐，问：谁来告诉我你听到了什么内容，他们唱到了哪些动作？（拍拍手、跺跺脚）

2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？

3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。” (板书课题)

4、请同学们看着歌词，听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？

5、板书×.×节奏型，解释并学习。教师带领学生边划拍边念节奏。

6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。

7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×节奏。

9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。要求：

（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱

（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

（3）这一遍歌唱中不做动作。

10、完整演唱歌曲