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苏少版五线谱音乐一年级下册第四单元 劳动最光荣 《听：我有一双万能的手（领唱与齐唱）劳动最光荣（童声独唱） 铁匠波尔卡（管弦乐）》优质课教案
2、在各种形式的反复聆听过程中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲主题旋律的特点和变化，感受乐曲的音乐形象。
3、通过参与乐曲《铁匠波尔卡》的系列活动，能与他人相互配合积极参与，培养孩子与他人的合作意识以及良好的节奏感和表现力。
4、尝试探索体验使用乐器，并选择合适的乐器为乐曲伴奏。
教材分析：?《铁匠波尔卡》由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯作于1869年。同年3月在保险箱制造商为制成两万个保险箱举行的焰火庆祝大会上首次演出。是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。做保险箱少不了铁匠，在德语中“铁匠”与“火的节庆”是同一个词，因此，乐曲喻为本次大会的内容形式。据说在焰火大会上首次演出时，乐队曾采用两台打铁用的铁沾作为节奏乐器。乐曲采用D大调。 复三部曲式，在敲打铁砧为节奏的4小节引子后，乐曲呈现出单三部曲式写成的第一部分主要主题。此主题轻快活泼，表现了人们对生活充满信心的欢乐。
教学重点：
1、通过律动、乐器表现乐曲《铁匠波尔卡》，熟悉乐曲的主题旋律，感受乐曲的独特风格。
2、在音乐的听赏活动中，培养学生的节奏感和表现力。
教学难点：
尝试按照音色将乐器分类并演奏表现音乐。
教学准备：
多媒体 打击乐器若干
教学过程：
一、感受音乐
师：小朋友们，今天老师要带你们一起到奥地利的一家铁匠铺去参观，让我们一起跟着音乐出发吧。
二、音乐律动
1．师：终于到了铁匠铺了，在我们走的途中你们听到了什么声音？
2．听铁锤声音，模仿做一做。
3. （课件出示图谱）师：看看这个图谱中是怎么做的？（引导生一起说并模仿）
4．师生配合大小铁锤打铁动作，休止符做擦汗。
5．听辨片段一是大锤还是小锤，并用动作模仿。
6．跟着老师用打铁的动作表现音乐。
（播放全曲，师带着生原地一起做一做，第一部分和第三部分打铁，第二部分拍手，听到大锤声音做打铁动作）
7．看图模仿拉风箱动作。
8．跟着音乐片段二有节奏的模仿拉风箱动作。
9．结束句将擦汗动作改成拉风箱师生配合练习，男女生配合练习。