苏少版五线谱一年级下册第七单元 星空 《奏：闪烁的小星 》优秀教案设计

苏少版五线谱一年级下册第七单元 星空 《奏：闪烁的小星 》优秀教案设计

2.结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。

3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。

教学重点：探索感知、体验音的强、弱。

教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。

教学准备：大小星星数个、多媒体、钢琴、打击乐。

教学过程：

(一)、音乐游戏--体验音的强弱

1.听琴声模仿各种小动物，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。

2.游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。

（学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动作造型。）

(二)、创编节奏--探索感知音的强弱

1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音）

2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示，

小星星用弱的声音表示吗？

让生找规律，鼓励各种不同的形式

(三)、创设情景--体验音乐形象

1. 师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》）。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。

2. 你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？

3. 小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。（放《闪烁的小星》

音乐，背景谱）

4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。

5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导

学生用不同的方式与星星问好。

(四)、歌曲教学：

1.初听歌曲。（完整的）