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教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。
四、教学准备：ppt，图片，板书内容
五、教学过程:
Step 1 warming up
? ?1、Greetings
2、Free talk
T:What day is it today？
T:What day is it tomorrow？
T:Do you often help your parents do housework at weekends?
（设计意图：这节课一开始就能给学生提供这样一个真实的语言情景，教师手指黑板，提问：What day is it today？…创设为学生自然、民主的交流氛围，同时切入今天学习的话题，为学习课文作好铺垫。）
Step 2 Presentation and practice
1．Great.You’re a good boy.Here’s a picture for you.They are all helping their parents do housework.What housework are they doing?Let’s have a look.
2.(ppt出示扫地图)Look,what is Dingding doing?引导学生说出He is sweeping the floor. Teach:sweep
Chant:sweep, sweep, sweep the floor.（Say and do）
?What is he doing?He is sweeping the floor .齐读，同桌练习
3.同法教学clean the table， wash clothes，wash the dishes
（设计意图:因为学生对于有节奏的，有韵律的东西容易接受，所以在此环节设计了chant，轻松、有趣地操练了所学的的重点句型、短语。我们的英语教学，要致力于让学生从被动的接受学习转换为以学生为主体的自主、主动感知学习、实践学习。借助肢体语言帮助学生记忆单词，让他们乐于学习，表演中等一系列适合小学生年龄特征的教学活动中学会英语。）
T(师将以上学生活动综合在一起) They are all helping their parents .? Here’s a story about helping our parents.Look at the tittle,what do you want to know?学生自由说，师归纳。
（设计意图：让学生看着课题，询问你想知道什么？既能调动学生学习的积极性，又能一种学习策略的渗透，教会学生抓住文本的主要信息，促进他们思维能力的发展。）
4.First,Let’s answer the three questions:(1)What day is it?（2）How many people are there in Mike’s family ?
（ 3)Who are helping their parents?
(1)齐读问题
（2）Let’s watch the cartoon and choose.
1.It is .
A. Saturday B. Sunday
2.How many people are there in Mike’s family ?
A. Four B. Five C. Six
3、 are helping their parents.
A. Ben and Jim B. Mike and Helen C.Tim and Jim
（设计意图：让学生整体感知故事内容，教会学生提炼故事的重要信息，并用他们能听懂并表达的语言，创造性地复述故事内容，主要培养孩子获取信息的能力。）