苏少版五线谱音乐三年级上册第六单元 牧笛声声 《听：牧童短笛 听一阵阵歌声》优质课教案

苏少版五线谱音乐三年级上册第六单元 牧笛声声 《听：牧童短笛 听一阵阵歌声》优质课教案

器之王”，这不仅是由于它体积大、内部结构复杂，更主要

是因为它音域宽广、音量宏大、音色优美、表现力丰富。这

是任何一件乐器都无法与之相比的，所以它被称为“乐器之

王”。

4，同学们我们就从刚才听的这首乐曲开始，到江南水乡去看一看，看看那里发生了怎样的故事，

介绍牧童短笛作品（描写美丽的江南地区，牧童骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情境，

6，让我们再来听一听乐曲由几个乐段组成的，再次听，听完说，这首乐曲分为三段，它的结构形式是ABA’

4，这是乐曲的第一部分也是乐曲的第一主题，请同学们听听他们的速度和情绪是怎样的。听第一段

教师出示主题旋律，并出示教学课件A、优美、抒情的

B、悲伤、难过的

学生选择 A、优美、抒情的

音乐中运用的大量的连线和跳音记号，让我们从音乐中感受到了活泼可爱的牧童形象。听老师用“LU”把这段音乐的主题旋律唱一唱，

你们也用“LU”来唱一唱。哼唱时我们的气息也像连线一样，一句用一口气。

音乐啊真是有一种神奇的魔力，当我们陶醉在美妙的音乐中时，往往会伴随着丰富的想象，然后在我们的脑海里形成一幅幅美丽的画面，当你听到这段音乐的时候有没有出现什么画面呢？

第一段犹如一幅淡淡的水墨画，2个牧童骑在牛背上悠闲的吹着笛子，在田野里漫游，天真无邪的神情另人喜爱。

现在我们就来和他们一起在田野里漫游吧。

5，同学们的表现力真好，你们再来听一听这段乐曲的速度和情绪是怎样的？速度也变化了，变快了，刚才在欣赏这段音乐的时候，老师发现你们对音乐充满了兴趣，看老师用身体语言来把这段音乐表现出来。（老师指挥）

通过手势你们看出了什么，为什么有的动作大，有的动作小。

我们一起来做一次小小指挥家，我们来指挥一下第二乐段。

这么欢快的节奏你们的脑海里又浮现出什么样的画面呢？

出示图片，2个牧童在田野里追逐，嬉戏。出示组图，让我们观赏着李可染的《牧牛》组图再一次欣赏这段音乐吧

6，小牧童们在玩爽之后，他们也累了，又在田野里悠闲的漫游着，让我们闭上眼睛来听一听下面这一乐段，请同学们细心听一听它和哪一个乐段基本相同（图片）

学生回答：与第一乐段相似，但节奏有变化，节奏紧凑了。教师总结：第三乐段采用了民间音乐中常用的加花的方法，使乐曲的曲调更加的流畅。所以这首乐曲的结构是ABA’。

老师现在就请同学们用自己的动作伴随着音乐的节奏感受小牧童那悠闲自得的心情吧。

7，牧童又骑着牛背慢慢走远了。下面请同学们完整的欣赏这首乐曲，跟着老师一起来表现音乐，不同的音乐用不同的动作，你们也可以有不一样的动作，让我们完整的表现歌曲吧。