苏少版五线谱三年级上册第八单元 快乐十分钟 《唱：快乐的孩子爱唱歌 跳到我这里来》优秀教案设计

苏少版五线谱三年级上册第八单元 快乐十分钟 《唱：快乐的孩子爱唱歌 跳到我这里来》优秀教案设计

教学重难点：

歌曲的吐字咬字

轮唱的和谐统一

教学分析：《快乐的孩子爱唱歌》这首歌的歌词密度较大，速度稍快，几乎都是一字对一音，咬字吐字是教学难点之一。要求读得清晰、有弹性，尤其是每小节的第一个字可稍作强调。歌曲中后十六分节奏和附点节奏的重复运用赋予了歌曲活泼的情绪，引导学生用轻松、快乐的声音来表现歌曲，是声音保持美感。

教学过程：

课前热身操《哦，十分钟》

导入：

师：刚才的课间十分钟活动开心吗？快乐吗？看来，快乐的方式有很多，只要我们唱起来，动起来都能表达快乐的心情。接下来，让我们继续向快乐出发吧！

节奏律动

师：老师只有一个要求：一切活动都要看好老师的指挥。老师先做，做完后你们再进行模仿，明白了吗？准备开始，请你跟我这样做，我先来

脚：X X X X 站起来一起试一试,听好口令1、2、1、起 生：X X X X

身体跟着摆起来，脚步节奏不要停，轻轻地、整齐的、不要抢拍，不要快，听一听，老师加了什么？（加入铃鼓节奏）

手： X X X X X X X 生：X X X X X X X

手脚并用要协调，真不错，脚步节奏保持好，老师的节奏变化了，请你们仔细听一听。

师：X X X X X X X X 生：X X X X X X X X

随着铃鼓节奏变化不同的声势动作拍一拍

师：小朋友模仿的真不错。通过刚刚的一个小练习，我发现三（）的小朋友们的模仿能力和律动能力、听觉能力都很强。刚才我们通过哪些方式跟着老师一起模仿律动的？生：声势动作

师：我们用这样的方式来感受节奏从易到难的变化，你们觉得好玩吗？开心吗？

这么快乐的节奏它想表达什么内容呢？请你继续跟着老师踏起节拍，1，2,加上脚1,2，加上手

X X X X X X X X

读歌词

（1）师在生的律动节奏中读歌词。

师：老师加入了什么？

生：加入歌词

师：歌词的节奏和你们的律动一样吗？