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苏少版五线谱三年级下册第四单元 拨动的琴弦 《奏：竖笛练习（四）》优秀教案设计
2、通过吹奏歌曲《雪绒花》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。
教学重点：能完整的吹奏《雪绒花》
教学难点：1、后半拍起唱”节奏的掌握。
2、连音奏法时舌头和气息的运用。
一、导入：
1、师示范唱《雪绒花》
师：你喜欢这首歌吗？你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？
1、剧情介绍
《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。她教给了孩子们很多歌曲，还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了这首歌。下面，我们就一起来欣赏一下这首歌曲。
欣赏《雪绒花》（播放电影片段）
3、介绍雪绒花师：你们见过雪绒花是什么样子吗？下面老师给大家看一下（多媒体展示雪绒花的图片）
老师总结：它叫火绒草，是一种原产于欧洲的高山植物。它的叶面覆盖有白色的绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就像一层薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花，它生长在高山上，只有勇敢的人、坚强的人才能见到它们美丽的身影。如今雪绒花已经成为奥地利的国花。
三、学唱歌曲：
1曲谱视唱
师：你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。）
要求学生随教师的弹奏，边划拍边视唱曲谱。通过视唱，学生分析，在这四行乐句中，哪些是变化重复？哪些是完全重复？哪些又是对比乐句？
巩固旋律,学生用“lu”模唱，强调学生喉头的位置，嘴型要圆，打开喉、口、鼻整个咽腔。
听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。）
划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。
5、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。
6、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。）
四、竖笛吹奏
1、划拍唱谱。（师竖笛伴奏）同时找找这首歌里哪个音的指法没学过？开动脑筋，自己找这个音的指法。
????2、音阶练习（从re到高八度re ）。①师唱唱名（上行音阶），生无声按指。②师范奏后生吹。③用同样的方法练下行音阶。（一口气，连音奏法。）
3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。