三年级下册第六单元 我们的村庄 《动：我的编创1（八只小鹅） 我的编创2（节奏故事）》优秀教案

三年级下册第六单元 我们的村庄 《动：我的编创1（八只小鹅） 我的编创2（节奏故事）》优秀教案

1．能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。

2．有效地引导学生感受歌曲的情绪。

3．二声部合唱之间的相互配合。

学情分析

三年级小学生个性差别大。在教学中既要提醒过于骄傲的学生他们还有很多东西要学，而对那些失去信心的学生也要及时抓住机会鼓励他们。进入少年期的他们自控力不强，情绪不稳定。这就要求我们应该有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，加强师生合作、生生合作，培养学生集体荣誉感，多表扬表现优秀的学生。

教具准备：钢琴、多媒体课件、小鹅头饰。

教学过程

导入

1．模仿小鹅走路的动作（播放音乐）并分组表演。

2．出示节奏，表现声音的强弱变化。

二、学唱歌曲

1．初听歌曲，感受整首歌曲的情绪。

师：今天小鹅还要为我们演唱一首动作的斯洛伐克民歌《八只小鹅》听听歌曲都唱了些什么。

师：歌曲的情绪是怎么样的？你从哪里听出来了？

2．师范唱，数一数歌曲中出现几次“八只小鹅快快活活在玩耍”读节奏并唱一唱。

3．两条节奏做对比，并分别唱一唱。

4．两句“它们态度优雅，看来架子很大”旋律的区分及演唱（引导学生画旋律线）

师：这些小鹅它们是什么样子的，它们的态度怎么样？

5．跟钢琴完整演唱歌曲，要唱出鹅宝宝的欢快活泼，唱出鹅外婆的优美抒情。

三、二声部合唱

1．师跟音乐范唱小鹅部分，并提出要求。

师：同学们有没有发现八只小鹅唱的更加热闹呀 原来它们在演唱歌曲时加入了呷呷呷呷的伴唱声，这样使得歌曲更加丰富了，想不想听老师演唱小鹅的歌声呀？

师：不过老师有个要求，边看歌谱边仔细听老师是什么时候加入二声部伴唱的。

生：在唱完“他们态度优雅，看来架子很大”，老师就紧接着呷呷呷呷了

2．让学生跟音乐唱小鹅部分，强调第一个呷唱的强一些。