苏少版五线谱四年级上册第四单元 飞翔的翅膀 《听：云雀 天鹅》优秀教案设计

苏少版五线谱四年级上册第四单元 飞翔的翅膀 《听：云雀 天鹅》优秀教案设计

【教学重点】

感受不同乐段的音乐主题和情绪。

运用学过的音乐知识来感受乐曲的形象和意境并能够用肢体或者语言来表达。【教学难点】

能听辨出乐器对作品的影响，并能初步说出三者之间的对比感受。

【教学过程】

导入

师：李老师今天给大家带来了一个新朋友，你们认识她么？

（出示天鹅图片）

生：天鹅

1看天鹅（模仿天鹅）

师：天鹅是大家特别喜欢的动物，因为它特别的美，它是优雅的代名词，你能用你的肢体来表现优雅么？谁来表现一下优雅天鹅？

生：学生天鹅表现。

设计意图:通过眼睛看到的天鹅思考用什么样的动作适合表现天鹅，突出学生对于天鹅认识的主动性以及自主参与课堂的融洽氛围。

2听天鹅（听两段不同的音乐选择适合天鹅的音乐）

师：老师这里有两段音乐，想请同学们为优雅的天鹅找到匹配的音乐，我们一起来听一下，你会选择哪一个呢？

生：

（师发送课堂小测验，生平板完成）

师：让李老师来看看你们选择的答案，哇你们选的答案居然都是一模一样的，谁来跟老师分享一下你们从哪些方面感知到的？

生：速度：

情绪：

力度：

师：说的真好，跟李老师想的一模一样，我也是这么认为的。因为啊这段音乐比较舒缓、优美，更能表现出天鹅的优雅和从容。

设计意图：通过对比聆听两种风格迥异的作品，能更好的让学生们找到属于适合天鹅的音乐，引导学生通过PPT里面提示的力度、速度、情绪等音乐术语方面进行回答总结选择的原因。信息技术的融合让我们可以更直观的看到每一个孩子的答案和对音乐的理解）

师：在刚刚大家表现天鹅优雅动作的时候，我看到有一个同学用胳膊来模仿天鹅细长的脖子，真形象，我们觉得这个动作更能表现出天鹅的优雅，让我们这只小天鹅在音乐的旋律中游动起来吧！

3动天鹅（跟音乐律动天鹅第一主题）