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四年级上册第三单元 雨中交响 《成长的足迹》优秀教案
１. 认知目标：在实践中使学生理解并运用强与弱、连音与断音、二四拍与三四拍等多种对比表现手法。
２. 能力目标：充分感受歌曲《踏雪寻梅》的意境，能用轻快活泼，富有弹性的声音演唱歌曲。
３.情感目标：在愉快的歌声中，陶醉在冰雪世界带来的乐趣里。对梅花“不畏严寒、傲雪怒放”的高雅品格产生敬仰，从而更加热爱冬天，热爱大自然。
重点： 学生用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲
难点：在歌曲中正确表现强与弱、连音和断音
教学过程：
口技模仿，合唱练习
模仿上课铃声，提示：四分休止符休止一拍
模仿铃铛声
教师示范，学生说形象并模仿。提示：断音唱法和八分休止符
合唱练习
出示二声部谱，用连音唱法视唱,分组分声部合唱（声音指导）
小结形式及效果
二、聆听分析，学唱歌曲
聆听录音，找铃声句并思考情绪
聆听教师范唱，要求：轻声跟唱+思考歌词表现的什么年代的什么情景
理解歌词，读生字，分析歌曲意境
找休止符，设计动作。
师：赏梅花的人停下来做什么？这首歌曲采用什么音符表现停下的感觉的？请你设计一个 动作来表示，最好能与赏梅花的画面相符合。
再听录音，要求：跟唱，并在休止符做动作表示
练习带半拍休止的弱起句
骑轻巧地一带而过，强拍落在驴上
休止的半拍好比深深闻到了花的香味，然后大为感叹地唱出“好”花！
师生合作唱，巩固弱起句
完整唱（教师指挥）