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四年级上册《音乐小书夹》优秀教案
师：在寻找过程中，音乐力度是怎样变化的？是突强，突弱吗？生：慢慢变强，变弱。
师：两兄弟一个叫渐强、一个叫渐弱。他们长得好像哦！可是哪个是渐强，哪个是减弱呢？
出示记号，学生根据自己的理解连线。
师：还有什么方法快速的分辨和记住他们？
模仿
学生寻找讲述生活中具有渐强和渐弱声音变化的实例。
师：在生活中有哪些声音具有渐强、渐弱的变化的？
2. 谁能用打击乐，敲击出渐强、渐弱？
3.全体学生在教师指挥下以击拍的方式体验声音的渐强、渐弱变化。
师：还可以用身体的哪些部分拍击出渐强、渐弱？
表现
师：我们认识了渐强、渐弱两个记号，并且成为了朋友，开不开心？
生：开心。
师：他们给我们带来了一首歌，我们能不能在歌曲里把新朋友——渐强、渐弱记号，和老朋友——强、弱记号表现出来呢？生：能。
师：让我们一起唱起来!
演唱歌曲。