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苏少版五线谱四年级下册第三单元 四季放歌 《听：战台风 新疆之春》优秀教案设计
教材分析：
《新疆之春》作于1956年。乐曲采用维吾尔音乐风格的音乐语言，表现新中国成立后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪。乐曲的感情乐观豪爽，乐思奔放流畅。《新疆之春》单三部曲式结构。乐曲第一部分的节奏由疏而密，继而疏密交替，其旋律多用同音重复和级进的方法，加上钢琴铿锵有力的伴奏音型、小提琴的多种演奏技法，表现出一种热烈、欢快、酣畅、富于激情的音乐情绪。乐曲的第二部分采用了新疆舞蹈中手鼓的伴奏节奏为素材，小提琴用双音奏出舞曲性的旋律, 这段旋律先后在Ｄ大调和Ａ大调上展现后进入高潮，给人以载歌载舞、欢度节日的强烈印象。第三部分音乐基本上再现了第一部分的内容，但在结束部分却有所不同。即：结束部分有一个尾奏。
教学目标：
1、初步感受了解倚音、弱拍强奏、切分节奏在作品中的应用，并能辨别小提琴双弦、拨弦的演奏技法。
2、能够熟练哼唱《新疆之春》的第二段主旋律，并了解单三部曲式结构。
3、通过唱、奏、舞的形式欣赏感受新疆音乐文化的创作特点，从而促进学生参与新疆音乐学习的兴趣。
教学重点：感受新疆维吾尔音乐中的节奏特色和作品情绪，并能模仿和演示。
教学难点：
小提琴双弦、拨弦音色的听辨
弱拍强奏、切分节奏的演唱和演奏。
教学准备：新疆手鼓、钢琴、多媒体
教学过程：
情境导入
1、播放新疆背景音乐《阿拉木汗》
师：同学们跟着音乐感受节奏，可以自己做动作，也可以跟着老师一起舞蹈。
2、学生跟着音乐热身律动。
【设计意图】在导入部分，用新疆音乐《阿拉木汗》作为学生律动热身的背景音乐，创设动感、热情的音乐情境，并让学生自己选择合适的动作或跟老师一起律动初步感受新疆音乐的异域风情，留给学生一定的自我表现余地。
3、师生交流新疆音乐的印象
生：活泼、欢快、自由、轻松……
4、引入新授欣赏《新疆之春》，感受维吾尔族的音乐风格。
师：新疆是一个能歌善舞的民族，他们每家每户的姑娘都能跳一段美轮美奂的舞蹈，所以新疆的音乐是很有节奏感和舞蹈性的，让人一听就有一股浓浓的异域风情扑面而来。今天新疆维吾尔族要为我们献上一首乐曲，名叫《新疆之春》，和大家一起来感受来自维吾尔族的音乐风格。
【设计意图】开门见山的揭示课题，并就新疆音乐的话题进行相关民俗文化、风土人情的渗透，让学生在欣赏音乐的过程中，潜移默化的提高相关文化的人文素养。
二、初听乐曲
（一）聆听思考
师：请同学们在初听的时候可以从这几个方面去思考和聆听。