四年级下册第三单元 四季放歌 《动：我的编创（四季歌) 》优秀教案

四年级下册第三单元 四季放歌 《动：我的编创（四季歌) 》优秀教案

教具准备：课件、手风琴、钢琴

?

教学过程：

一、游戏引入:倾听花开的声音

???（引入）眼下正是春暖花开的季节，让我们走进花的世界，倾听花开的声音。

师弹：63?23︱63?23︱61?21︱61?21︱62 32︱%︱

请你根据这声音你用这动作表现出花开的样子？

师表演：我看到满园的花儿在悄悄开放，现在请同学们把我的表演用歌声表现出来，还是刚才的音乐（出示：三个1组?63?23???61?62???62?32

?（1）先唱一唱

??????（2）听交待：一个组合用一动工作表示，从第一句开始换第二个动作就唱第二组合。

??????（3）游戏开始：

?????听见大家的歌声，仿佛看见花开的（越束越热闹），迎来爱花一群群的人们，我的心情像春天的阳光那么灿烂……

二、欣赏：

?????（一）初听，感受乐曲情绪。

引：接下来请同学们，听一首乐曲，你仿佛看到了什么？

生……

（二）介绍花儿

这是根据青海民歌《四季歌》改变编的，歌词以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头演唱而取名《四季歌》，由于音乐的旋律非常优美，又叫“花儿与少年”，青海是花儿的家乡，每年都要举行“花儿赛唱会”，那时人山人海，赛歌场面非常激烈，有时一场花儿会连续唱上几天几夜，我们听的是改编管弦乐演奏的版本。

（三）复听：

??????????现在让我们静静的欣赏，体验这个“花儿”的优美旋律和明快的节奏。

（四）熟悉主题

师：36???36（哼两句），这旋律很美吗(我们来看一看)请看大屏幕，这是四季歌的旋律，整首曲子只有9个小节，三个乐句，属于一段体。

我们先来看第1句，第一个音是3（我们从3开始画画他的旋律线）最后结束音是6，整个旋律有一种3↗6上扬的感觉，再划一遍。

第2句起是6，从这儿而开始划（唱），接着第一句的结尾，先往上然后一直往下飘啊滑低音6，和第一句相反，你上我下遥遥相对。最后都停在6这个音上，一高一低。第三句（唱）和（第2句）差不多。

现在请大家来唱一唱这首曲子花儿的感觉，体会上扬下滑。