苏少版五线谱五年级上册音乐第三单元 七彩版图 《听：地图—听音寻路（片段） 瑶族舞曲（片段）》优秀教学设计

苏少版五线谱五年级上册音乐第三单元 七彩版图 《听：地图—听音寻路（片段） 瑶族舞曲（片段）》优秀教学设计

培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对作品的欣赏和分析，了解乐曲的创作背景，感受音乐旋律与意境，认识什么是复三部曲式结构。

3．情感、态度与价值观：

通过欣赏，能够听辨乐曲中的音乐主题，并能辨认其主奏乐器，感受体验不同部分的不同音乐情绪，调动学生想象力，提高学生的审美能力和综合修养。

二、教学重点：

了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。

三、教学难点：

如何有效地引导学生了解管弦乐队编制的基本音乐常识，能听辨其音乐主题及主奏乐器。

四、教学用具：

多媒体、相关音乐和图片资料教学过程

一、导入新课：

资源引用：老师用小号现场吹《瑶族舞曲》导入。

师：今天老师给同学们带来一首歌曲。你们先来听一首歌曲，看这首歌曲表现的是哪个民族？一起来唱一唱好吗？

生：打拍子，看歌词小声跟唱。

师：好。老师从你们的喜悦表情中就可以看出来。这首歌带给我们喜悦的心情。那这首歌曲表现的是哪个民族呢？

师：那你们对瑶族都有哪些了解呢？（出示图片）

生：结合学生的课前预习及搜集资料情况，在此进行讨论互动，加深学生对瑶族文化及风俗的印象，促进并巩固知识和情感的深度理解。

师：瑶族是我国历史悠久的古老民族之一。他们大多居住在高山峻岭之间。依山建房、依族而居。

二、新课教学：

师：下面我们来欣赏一段音乐，这段音乐由老师现场吹奏，看看同学们有什么发现？

资源引用：播放A主题旋律（音频）。

师：有什么发现呢？

生：… …

师：这两首歌的旋律有点一样。你们同意吗？

师：这首乐曲就是我国作曲家刘铁山，有感于瑶族同胞载歌载舞欢庆的节日场面而创作的一首脍炙人口的合唱曲--《瑶族长鼓舞》，后来作曲家茅沅把这首合唱曲改编成管弦乐曲《瑶族舞曲》。今天我们就来欣赏由CCTV音乐频道为我们带来的现场演奏会--《瑶族舞曲》。

（一）完整欣赏