五年级上册音乐第三单元 七彩版图 《听：地图—听音寻路（片段） 瑶族舞曲（片段）》精品课教案

五年级上册音乐第三单元 七彩版图 《听：地图—听音寻路（片段） 瑶族舞曲（片段）》精品课教案

（2）教材分析

民族管弦乐《瑶族舞曲》为单乐章复三段体结构（A→B→A）。开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击声，在长鼓的敲击声中奏出幽静委婉的第一主题，气氛逐渐热烈，管乐奏出活泼欢快的第二主题，音乐逐渐走向高潮。第二大部分为抒情的中板，音乐描绘抒情而又温馨的意境，旋律富于歌唱性，第三部分是第一部分的再现。

（3）教学目标

1.感受瑶族的民族风情，通过欣赏《瑶族舞曲》，能够听辨乐曲中的音乐主题，感受体验不同部分的不同音乐情绪。调动学生想象力，提高学生的审美能力和综合修养。

2.通过律动以及打击乐器的加入帮助学生熟悉音乐的节奏与旋律，更投入地参与到音乐活动中。

3.尝试运用带着音高的二声部为乐曲伴奏，达到听，动，唱，奏的结合，丰富学生的音乐体验。

（4）教学重难点

教学重点：?感受《瑶族舞曲》音乐风格特征，体验音乐主题的对比。

教学难点：音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。

（5）教学准备 教学课时：一课时

教学用具：课件，音响，钢琴，巴乌，长鼓，鼓棒，磁贴，贴纸，信封等。

教学过程

（程序） 步骤 师生活动 设计理念

1.开始

声音导入，人文介绍与声势

1.播放鼓的声音

出示各种鼓的图片

2.展示并介绍长鼓

3.播放课件，由长鼓引入瑶族风情展示，解说瑶族人文

4.长鼓节奏的训练

X XX / X XX

中 下下 中 上上

5.加入声势动作，生自由找身体部位，拍节奏

6.师拍长鼓，生跟着拍节奏，固定声势位置 以鼓的声音导入，出示具有民族特色的瑶族长鼓，为后面的欣赏教学奠定人文基础。

从长鼓的位置过渡到身体的部位，视觉化的转移结合听觉与动觉，打通了感官通道，帮助学生熟悉音乐的节奏与旋律