六年级上册第七单元 溯流探源（一） 《唱：李玉莲调 森吉德玛 苏格兰的蓝铃花》优秀教案

六年级上册第七单元 溯流探源（一） 《唱：李玉莲调 森吉德玛 苏格兰的蓝铃花》优秀教案

1.能用充满深情地声音演唱歌曲《苏格兰的蓝铃花》，感受歌曲所表达的对朋友 情谊的留恋和期待。

2.了解歌曲弱拍弱位起的节奏特点和重复手法的运用。

3.通过欣赏英国民歌《友谊地久天长》，引导学生通过歌声感受友谊的美好，陶冶学生情操。

教学重点：

引导学生体会歌曲内涵能够有感情地演唱歌曲《苏格兰的蓝铃花》，教育学生珍爱友谊。

教学难点：

唱好歌曲中的升记号和附点节奏，理解歌曲弱拍弱位起和重复手法的运用。

教学准备：钢琴、音响、多媒体课件

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、导入

1、音乐律动

师：同学们，今天这节课，我们先来做一个音乐游戏，在音乐声中，老师把球传给一个同学，请这个同学也跟着音乐，把球以同样的方式回传给我。（播放《苏格兰的蓝铃花》进行传球游戏）

师：同学们有没有发现，我们在传递球的过程中，传球的动作是在每个乐句的第几个音开始的？

生：第二个音。

师：那第二个音是强拍上的音还是弱拍上的音？第一个音是强拍还是弱拍？

师：传球的过程中，第二个强拍上的音将球推出，第一个音我们有一个什么样的动作？（生：回收）对，正是为了强调第二个强拍上的音，刚才老师给出的这两个音分别是SOL和DO，请同学们用手势法和老师来练习一下。

师：这两个音就向吹响的号角声一样，坚定有力。我们班也有同学参加过鼓号队，小号一般有哪几个主音？对是1、3、5。下面请同学们跟老师琴声，在第一个音后加上1、5、3、1练习。

（第二遍开始，学生继续做和声，老师弹奏《苏格兰的蓝铃花》旋律，初步感知。）

二、新歌教学：

1.初次聆听：

（1）师：在同学们阵阵嘹亮的号角声中，走来了一支军队，请同学们观察一下，你觉得这是哪个国家的军队？（第四单元刚学过《苏格兰的风笛》），这首乐曲给你的感觉表达的是喜悦的还是略带忧伤的情绪？

（2）师：（简介苏格兰）苏格兰历史上是一个独立王国，被英格兰占领并统治时间长达数百年，为反对英格兰的占领，曾发动过2次独立战争，1707年被英格兰王国合并为大不列颠王国。苏格兰虽然在外交、军事、金融、宏观经济政策等事务受到英国管辖，但在内部立法、行政管理上，拥有很大程度的自治空间。

（3）今天这节课，老师给同学们带来一首苏格兰歌曲，请同学们听一听，歌曲表达了一种什么样的情绪？

生：忧伤