苏少版五线谱六年级下册第二单元 碧野金山 《唱：小黄鹂鸟 小巴郎，童年的太阳》优秀教案设计

苏少版五线谱六年级下册第二单元 碧野金山 《唱：小黄鹂鸟 小巴郎，童年的太阳》优秀教案设计

3..能力目标：了解蒙古歌曲的体裁形式长调和短调，并初步分辨。

教学重点：能用二部合唱的形式、自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲。

教学难点：歌曲合唱部分两个声部间力度上的均衡及层次感。

教学准备：多媒体教学课件、钢琴。

教学过程：

一、组织教学、师生问好

二、创设情境、谈话导入

师：同学们，还记得我们曾今欣赏过一首蒙古族长调《牧歌》吗？这节课让我们再次来感受一下这首歌曲，并且回忆一下蒙古族长调有什么特点？继续去探寻蒙古族民歌中的另一种体裁形式短调。

学生聆听《牧歌》，手画旋律，轻声哼唱

师：这首歌曲带给你一种什么感觉？

总结长调特点：旋律悠长舒缓，字少腔长，极富装饰性，节奏自由，气息绵长。

师：那短调有什么特点呢？今天，我们就来学习一首蒙古族民歌《小黄鹂鸟》来初步感受一下蒙古短调的特色。

三、新课教学

（一）感受情绪，理解歌词

1、师：当我们拿到一首歌曲时，首先要分析一下歌曲时几拍子的，是什么调的歌曲？

这首歌曲是4/4拍、C大调歌曲

2、完整聆听范唱，初步感受歌曲轻快、活泼的情绪。

教师：歌曲的情绪是怎样的呢？表达了一种怎样的情感？

3、歌曲的演唱形式是什么？

（轮唱）指导轮唱的概念

4、学习一声部

（1）演唱一声部的曲谱

（2）有感情有节奏地朗读歌词，对“小黄鹂鸟”的理解。

（3）在钢琴伴奏下学习演唱，注意最后一个音符唱2拍。

5、学习二声部