苏少版五线谱六年级下册《补充歌曲》优秀教案设计

苏少版五线谱六年级下册《补充歌曲》优秀教案设计

通过本课的学习，学生对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣，能专注地听赏黄梅戏选段。对黄梅戏的发展历史和流传地域等知识产生探求的欲望，在听赏、演唱等音乐活动中获得积极、愉悦的情感体验。

感悟到江淮地区蕴藏着丰富的民族音乐文化遗产，民族自豪感进一步加强。

教学重点、难点：

重点：感受黄梅戏鲜明丰富的地方特色。

难点：较逼真地模仿《对花》的唱腔特点，以及附点节奏和一字多音的准确表现。

教学过程：

组织教学：

师：作为祖国接班人的你，对黄梅戏了解多少呢？

（学生回答，教师了解学情）

欣赏黄梅戏选段《对花》

师：我们一起来学习黄梅戏《打猪草》选段《对花》。先请大家欣赏一遍，说出这段唱段中，最吸引你的地方是什么？为什么？

（学生谈对本唱段的旋律、表现形式和情感及伴奏乐器的认识）

教师根据学生的回答，灵活地向学生介绍以下知识：

[锣鼓经]简称锣经，戏曲打击乐各种具有固定程式（鼓套子）的打击乐“合奏谱”的泛称。常用的有“急急风”、“阴锣”、“冲头”等。它都采用文字记谱，所用文字和它代表的含义并不统一，较为流行的记谱法中：“大”，代表单皮鼓；“衣”，代表板；“仓”，代表大锣；“才”，代表钹；“台”，代表小锣。

[剧情介绍]《打猪草》生动地反映和歌颂了劳动人民善良纯朴的美好心灵。作品设置了一个小小的冲突，通过阐述这一误会引起的冲突，陶金花和金小毛两个农家少年的品德得到了充分地体现。

学唱黄梅戏选段《对花》

用对答式问话的语气来歌唱。用接近普通话的安庆官话演唱。

用听唱法与视唱法相结合的方法教唱，教师教唱歌词时注意示范准确，衬词部分要求学生唱得诙谐幽默。

教师弹琴，请学生聆听，在心里默唱，纠正音高。学生跟琴唱谱。

教师出示节奏，请学生念念，注意附点与切分节奏,还有八分休止符的唱法。

切分节奏：

附点节奏：

八分休止符：

教师随机弹奏一乐句，请学生听唱，提高学生听音、识谱能力，锻炼学生唱谱的胆量。

观看《对花》的录像，感受戏曲艺术表演的魅力，调动学生模仿学习的兴趣。分男、女生按角色表演，指导学生表演《对花》部分唱段。