一年级下册第六单元 小小音乐家 《我想当个音乐家 歌表演 小乐队》优秀教案

一年级下册第六单元 小小音乐家 《我想当个音乐家 歌表演 小乐队》优秀教案

歌曲为四二拍，E大调，二段体。歌曲的前奏部分以小鼓和小锣的节奏展开，附点节奏以及前半拍休止的八分节奏使得歌曲更加热烈、欢快。第一部分是一个由四个乐句组成的乐段，四种乐器的不同声音表现对节奏、唱名和动作表演都有着一定的要求。第二乐段由两个乐句组成，以四种乐器不同顺序的出现表演作为结束，表示这次表演成功。

【学情分析】

一年级学生对于鼓和锣有着一定的认识，对二分节奏、四分节奏和八分节奏的时值也有一定的感知，但歌曲中出现的附点节奏、八分休止以及唱名是学生在以后的学习中才需要认识的音乐知识，本课时只需要感知、表现这些音乐知识在歌曲中的参与。

在本课教学中，学生需要学习的音乐知识是认识“喇叭”和“电子琴”两种乐器。

在歌曲中，最高音出现在小字二组的升c，对于一年级学生来说唱好这样的音有一定的难度，因此在教学中，需要规范学生的咬字发音来解决，并进一步地关注学生的演唱。单个乐器的演奏动作表演对于一年级的学生来说不是难点，但是四件乐器打乱顺序的动作表演就有一定的难度，因此在学习动作的时候就必须强化对不同动作的反应。

【教学目标】

1. 能够对小鼓和小锣的节奏进行齐奏与合奏。

2. 能够有表情、有情绪地演唱歌曲《小乐队》。

3. 能够用相应的乐器演奏动作积极参与到歌表演。

【教学重点】

能够有表情、有情绪地歌表演《小乐队》。

【教学难点】

1. 小鼓小锣齐奏中附点八分音符的准确拍击和合奏中前八分休止的准确停顿。

2. 歌表演中不同乐器演奏动作的表演转换。

【教学准备】

钢琴、卡片、多媒体等。

【教学过程】

设置情境、难点解决

通过不同乐器名称的交流引出乐器的演奏形式——合奏，揭示课题“小乐队”。

板书设计：小乐队

教学行为：

引导学生用圆润的声音朗读课题。

2、以情境为贯穿，通过聆听来解决小鼓和小锣的节奏难点。

师：今天，老师也请来了一支小乐队为我们大家演奏。不过，有两个非常骄傲的乐器说：我们这么厉害的乐队在表演之前怎么能没有热闹的开场呢！说着说着这俩个小家伙就先上台了。我们先来听一听它们是谁吧！

生答：鼓。