二年级上册第一单元　唱吧　跳吧 《歌声真美妙 活动 山谷回声》优秀教案

二年级上册第一单元　唱吧　跳吧 《歌声真美妙 活动 山谷回声》优秀教案

1、重点：在聆听声音的活动和游戏中，能够辨别出声音的强弱。

2、难点：能够用自己的方式表现一些生活中声音的强弱

3、能够用声音模仿、表现回声，编创简单的歌词会回声进行演唱。

教学过程：

激发兴趣—故事引入

用一个故事引出歌曲（出示图片并讲解）有一个孩到住在山里的外婆家玩。一天，他独自在山里唱歌，发现山那边有人和他对唱，他感到奇怪，就问“喂！喂！”山那边也立刻传来“喂！喂！”的声音。他又奇怪的问“你是谁？”山那边也问“你是谁？”他又惊奇又高兴，摸摸头想：我问一句，他也问一句：我唱一句，他也唱一句，不同的是什么呢？（生回答：不同的是我的声音大，那边的声音小）那个声音总是跟在我的后面，他到底是谁啊？同学们能告诉我这是什么声音吗？（学生回答：回声）假设我们面对有大山，有谁愿意对山谷喊话？大家来当回声。

二、参与学习

1、讲解回声的原理。声波在传播过程中，碰到大的反射面（如建筑物的墙壁、大山里面等）在界面将发生反射，人们把能够与原声区分开的反射声波叫做回声。

2、区分原声和回声，讲解声音的强（原声）、弱（回声）

3、模仿回声；

三、提高兴趣、多角度感受声音的强弱变化。

1、谁的声音强，谁的声音弱。模仿动物叫声，两两对比。

1）两个同学为一组，分别模仿自己喜欢的小动物，说说它们声音的区别。

2）选择几组具有代表性的小组上来给大家展示。

2、听鼓声，做动作。

1）在这个游戏当中由老师展示一只鼓，告诉学生它能“说”出强弱，之后我会示范敲击，然后请几个同学上来敲鼓，让他们自己想办法使鼓声有强与弱的声音变化，并在学生操作的基础上试着提问：你是用什么方法使声音有强与弱的变化的？这时敲鼓的同学会说力气大一点声音就大，力气小一点声音就小一些，在学生回答完之后我会补充纠正道，我们只要改变力度的大小就能改变声音的强弱。

2） “听鼓声，做动作”，由老师敲鼓，学生分为两组，第一组10个人，围成圆圈站立，听到强的鼓声就跳，听到弱的鼓声就走。其余同学为第二组，坐在座位上，听到强的鼓声跺脚，听到弱的鼓声拍腿，尽量让更多的学生能够参与其中。

3、说一说生活中那些地方还有这样的由强弱的声音。

四，主动学习—创新拓展。

1、复习歌曲《山谷回声真好听》，主要演唱歌曲模仿回声部分。

2、自主创编唱回声。在生活中我们在很多地方都听到过回声，所以在这个环节中我将和学生一起对歌曲进行创编。首先问学生：同学们，你们还在那些地方听到过回声呢？这是学生会给出很多的回答，顺势我们鼓励学生：那你们能把这些编在歌里唱一唱吗？二年级的学生理解和展示能力还不是很好，所以我会作出示范，给学生一个模板，让他们自由的去发挥。先给学生3分钟的时间让他们与周围的同学相互的创编演唱，老师进行巡视，找出其中创编比较好的2位同学，在让这两位同学在全班进行展示。

五、课堂小结，

今天我们玩了回声的游戏，知道了声音的强弱，还用歌声变现了强弱，还创编了许多的歌词来唱回声，老师感受到回声真好听。听，山谷爷爷还有美妙的礼物送给我们，让我们随着山谷爷爷的礼物一起去享受生活中美妙的音乐吧！（播放音乐《森林的歌声》）在音乐声中组织学生走出教室，结束本课！