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西南师大版二年级上册第四单元 快乐的歌 《欢乐歌舞喜洋洋 歌表演 假如幸福的话你就拍拍手》优秀教案设计
教学重点：感受歌曲的舞蹈性，培养同学表示歌曲内容和情感的音乐综合能力。
教学难点：掌握和点八分音符节奏。
教学过程：
一、组织教学，调动情绪
1、听音乐唱歌曲《郊游》，律动进入课堂；
2、 创设情景，调动情绪 师：走！咱们今天唱着歌跳着舞一起去郊游，到森林里去寻找音乐童话故事，好吗？
二、童话激趣，学唱歌曲
1、出示节奏谱，掌握八分和点音符 师：快停下你们的脚步，看！这有扇门，里面会有什么呢？想知道吗？（想），恩！我也非常好奇想 知道，那怎样才干打开呢？快看这有密码呢？我们快快掌握这密码钥匙，打开它吧！ 芝 麻 开 门 芝 麻 快 快 开 开 门 师：我们一起来数3声看看能不能打开这神秘的门 （请两位同学上来配合打门） 小朋友们真厉害，门打开了。 （展示歌谱）
2、引入《白雪公主》童话，学唱歌曲。 师： 瞧！白雪公主和七个小矮人
⑴、初听歌曲《假如幸福的话就拍拍手吧》 （让同学扮演白雪公主和七个小矮人在跳舞） 师：原来他们正在排练准备开幸福的PAITY，你们想参与吗？（想）那我们得问问白雪公主欢迎不欢迎我们。 师：白雪公主我们也很想参与你们的PARTY，行吗？ 生：行啊，这样更热闹啊！ 师：你们准备在学唱什么歌曲？ 生：在学唱《假如幸福的话拍拍手吧》 师：哦！我知道了那是一首日本歌曲，我会唱的，要不我们大家一起来学唱好吗？
⑵、按节奏练读歌词 师：有谁知道刚才他们是用什么形式来表达自身内心的幸福和高兴的? 生: 跳舞 拍手 师: 对了,那你们能不能用身体语言来回答我呢,那我现在就来考考你们! A 师按节奏读歌词，生做动作。 B 生按节奏读歌词
⑶、 随录音学唱 师：假如感到高兴你们就跟录音唱起来吧
⑷、随琴小声跟唱 师：假如你们有信心的话就跟琴唱起来吧
三、激发感情，配动作演唱歌曲 激发感情，配动作演唱歌曲（集体唱演、指名唱演） 师：假如感到幸福的话你们就唱起来跳起来吧！
四、小组合作，创编歌词和动作
1、 激发创作灵感 师：我们大家唱的跳的都特别好了，你觉得在幸福PARTY上还可以通过做哪些动作、唱哪些歌词来表达你的幸福快乐呢？ 现在你们就做回小小作词家！
2、小组合作，自由编演（教师巡行检查、指导）
3、唱一唱、演一演
4、比一比、评一评
五、小结，随音乐下课。 师唱：假如感到幸福你就点点头。 生做动作：点头 师唱：假如感到幸福你就跟我走。 生做动作；走两步 师唱：假如感到幸福你就说再见。 生唱：再见！ 大家一起唱起来，在歌声中结束此课