西南师大版二年级下册第五单元　爷爷奶奶的歌 《唱唱过去的歌 唱歌 卖报歌》优秀教案设计

西南师大版二年级下册第五单元　爷爷奶奶的歌 《唱唱过去的歌 唱歌 卖报歌》优秀教案设计

能力目标：体会“小毛头”街头卖报的情景。用纯真的心情唱好歌曲《卖报歌》。“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。

情感目标：了解人民音乐家聂耳。培养学生的民族自豪感。热爱中华民族的音乐。

教学重点：

正确演唱歌曲。

教学难点：

为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。

教学过程：

一、发现问题——情境导入

1.出示课件：?提问：从画面上你们看到？学生回答。

2.老师：每次星期一的时候我们都要升国旗，唱国歌。《国歌》是一个国家民族尊严的象征。你们知道《国歌》的曲作者是谁？学生回答。

二、质疑假设——了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程

（1）老师：你们想不想了与聂耳有关的事情？

教师对聂耳生平简单介绍：背景音乐：《卖报歌》

（2）老师：聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如《码头工人之歌》还有大家熟习的儿童歌曲《卖报歌》。说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗？

【设计意图】通过讲故事来激发学生的学习兴趣，激发他们学习歌曲的兴趣。

看课件：小毛头与《卖报歌》（图片与解说相结合）

1933年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…..”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

教师：你们觉得这首歌曲好听吗？想学唱吗？

教师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。（板书课题）

三、合作探究——学习歌曲《卖报歌》

1.听录音范唱。　

2.听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？

【设计意图】通过初听歌曲，体会歌曲的情绪。

3.师：这首歌一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充满了希望。大家带着这种感受一起来读一下歌词。

4.师：我们先来看第一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会 “小毛头”当时卖报的感受。