西南师大版二年级下册第二单元　池塘音乐会 《欢乐的池塘我的家 欣赏 鸭子拌嘴》优秀教案设计

西南师大版二年级下册第二单元　池塘音乐会 《欢乐的池塘我的家 欣赏 鸭子拌嘴》优秀教案设计

乐曲一开始，小钹模拟鸭子引颈高唱，接着用闷击的小钗声，酷似老鸭“嘎嘎嘎”地与小鸭子的鸣叫相对答呼应。其间叮咚作响的云锣声和“咚当”的木鱼声，轻盈活跃，勾勒出一幅鸭子蹒跚而行，摇摇摆摆的情景。

　　 此后，小钹、水镲、大锣、木鱼、云锣等六器齐鸣，中板速度，演奏出不同音色、力度、节奏的交响效果，节奏鲜明，情绪活泼，使人联想到鸭群嬉戏绿波，时而喧哗时而私语的可爱形象。其间叮咚作响的云锣声和木鱼声，轻盈活泼，不禁使人们联想起河边蹒跚而行的情景，时而轻快、时而热烈。

接着，穿插鸭子的鸣叫声，用小钹和水镲演奏出鸭群遨游水中，相互追逐嬉戏的场面，栩栩如生。

忽然响起了两声小钹的敲击声，“拌嘴”开始，小钹与水镲的交替敲击声，其间云锣、木鱼、锣、圪塔钹交相辉映，力度增强，速度加快，节奏型加密，此起彼伏，中途穿插三拍子的演奏，表现了鸭子拌嘴，互不相让，吵得不可开交的场景。

在一阵热烈的乐声过去之后，又响起轻盈的木鱼和云锣声，渐缓渐弱地、犹似鸭群昂首凸肚，摇摇摆摆地远去。

教学内容分析：

1、认识主奏乐器：通过对音乐作品的分析了解到，感受音色可以更好让学生理解作品，认识打击乐器及它的演奏方法不同而发出的不同的音响效果，表现鸭子的各种各样不同的形态。聆听作品前，首先就是认识两件乐器，及它的演奏方法和它的音响效果的聆听、感受。

2、感受音乐风格：完整聆听部分，我通过看视频的方式。因为对于二年级的学生来说，要听懂作品很难，首先前面认识了两件主奏乐器，所以视频可以最直观的对前边学的内容进行巩固，并发现除了这两件乐器还有其他乐器在一起演奏，这是学生第一次接触到打击乐合奏，对这种形式还比较陌生。

3、感受节奏：聆听第一段，让学生在律动中感受音乐，并加入节奏练习，节奏创编，合作表演，让学生感受节奏这一音乐要素的在乐曲中的重要。

4、感受音色：在第二段的 聆听中，重点是聆听两种乐器的三种不同的音色效果，而带来的不同的场景感受。

5、力度、速度、节奏、配器在音乐中的作用：

在第三段聆听中，着重是力度速度在音乐中的表现，而带来的不同的场景，带来不同的情绪体验。

作者介绍

安志顺是中国当代打击乐作曲家、演奏家、国家一级演奏员，中国打击乐学会副会长、中国音乐家协会理事。他在音乐创作和演奏上具有很高的造诣，尤其在继承发展民族打击乐方面有极大的贡献。创作了大量的深受观众喜爱的作品，他的作品形式多样、内容丰富、技法新颖、风格独特，作品《老虎磨牙》《鸭子拌嘴》《黄河激浪》《大唐六骏》等多次荣获国际、国内大奖。著名音乐学家黄翔鹏先生曾为他题词：“古有花奴，今推志顺”。被誉为“中国打击乐方面的 贝多芬

学情分析：

二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的以形象思维为主的年龄特点，学生的学习积极性很容易调动。但有个别的学生上课的有意注意时间较短，需要教师特别的关注。

《鸭子拌嘴》乐曲短小有趣，形象鲜明。本课时我采用了聆听、律动，节奏练习等适合二年级学生的体验式教学法，引导学生从认识乐器、听辨音色、感知音乐场景，到学习水镲、小钹不同的演奏方法，直至初步了解节奏、速度、力度在音乐情绪中的表现作用。

教学目标：

1. 初步感知打击乐合奏的演奏形式，体验乐曲情感，感受音乐形象，共同分享音乐带来的快乐。

2.初步了解节奏、速度、力度在音乐情绪中的表现作用，认识打击乐器小钹、水镲，能听辨其音色及了解基本演奏方法。

3.运用模仿、体验、分析、合作表演、媒体演示等方式，参与聆听、即兴律动，创设情境等音乐实践活动，能较好理解乐曲。

教学重点、难点

初步感知节奏、速度、力度的音乐表现作用。

教学用具：

多媒体、小钹、水镲、响板、自制打击乐器