二年级下册第二单元　池塘音乐会 《欢乐的池塘我的家 唱歌 咏鹅》优秀教案

二年级下册第二单元　池塘音乐会 《欢乐的池塘我的家 唱歌 咏鹅》优秀教案

2.过程方法目标：在教师的引导下，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。

3.情感目标：积极表现歌曲大白鹅的音乐形象，展现自我。体会“鹅”的音乐形象——悠闲自在。让学生体会中国古诗词的韵味，从而热爱中国文化。

教学重点：运用多种方式学唱歌曲，引导学生用轻柔、优美的歌声来表现音乐情绪。体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。

教学难点：休止符号、反复跳跃记号的运用。

教学方法：情景导入法、律动教学法、教唱法、、小组合作学习法。

教具：PPT课件、教材、打击乐。

课堂常规：

1课前一支歌《爸爸妈妈听我说》

2师生问好

一、导入

（一）欣赏图片——联想古诗。［设计意图：感受画面。提高学习兴趣，从有韵律的朗诵过程中，使诗的语言活起来，从中体会古诗词的音乐美，培养学生对美的感受能力。]

（二）背诵古诗——体会诗意。

教师总结：这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。

二、歌曲教学，深入体会音乐。

（一）节奏?律动复习 X XX 0三种节奏型

［设计意图：从有韵律的朗诵过程中，使诗的语言活起来，再从语言美转入旋律美，让学生在欢快、活泼的旋律产生共鸣，学唱《咏鹅》这首歌曲。

?按节奏认读歌词——区分歌曲两个乐段的不同节奏。引导学生对比朗读两种不同节奏的歌词。

鹅 鹅︱鹅 ?0? ︱曲项 向天︱歌 －︱白 毛︱浮绿 水︱红掌 拨清︱波－‖?

鹅 鹅︱鹅 曲项︱ 向 ? 天 ︱歌 －︱白 毛︱浮绿 水︱红掌 拨清︱波－‖

导言：如果我们把这首诗插上音乐的翅膀，你们想想小鹅在湖面游水时会是什么心情？

（二）学唱歌曲

1、初听歌曲《咏鹅》，感受歌曲音乐形象。提问：你听出了大白鹅怎样的心情？（快乐、自由、悠闲）

2、教师范唱歌曲，学生感受歌曲情绪，说一说和以往的歌曲有什么不同之处？——反复记号讲解。

3、熟悉歌谱，教师哼唱歌谱，学生用6模唱歌曲旋律。[设计意图：通过对旋律的熟悉逐步过渡到歌词教学，低年级学生易接受]

4、歌词教唱，学生跟唱。分乐段学习歌曲——体会歌曲的情绪变化。