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（2）头脑风暴：根据给出的动词说短语（cook、wash、clean、make）。
First， let’s do some warming exercise -- Brain storm.
在这个环节中将wash clothes 和make the bed这两个短语教给学生，如果有学生说到这两个短语，老师就趁机教学，如果没有说到，则由老师引出来（I have a phrase too）。
复习story time
初步回顾：
出示课文里的插图（看不到人物头像）
What are they doing？-- They are doing housework.
Who is doing housework ? ---Mike’s family .（学生回答人名也可以），教师板书人名（或贴人物头像）。
Mike’s family is very busy on Saturday ,Now let’s watch and review, what are they doing（指着板书上的人物） ? 看课文插图回顾课文主要内容（插图上方显示am与pm）。
课文复述：
A Now let's review，What are they doing ？
板书： What are they doing ？
You can retell like this .教师边说边板书句型,。
“ It is ...
... is... ”
“...are...”
教师板书句型时先不强调动词ing，在学生复述的过程中，注意提醒，在学生复述接龙时，学生说一个，老师就板书一个动词ing，例如making、cooking...复述结束之后带学生读一遍这些动词ing。如果复述过程中有遗漏的，教师提醒一下。
“Where is ..., what is he / she doing ?”
“Here don’t forget ing （板书）”
B 根据图片提示一起复述。”It is Saturday morning/ afternoon , ...”
语法教学
语法导入：
Now look at the sentences （指着板书），can you find the rules?
让学生自己找规律说一说
语法讲解：
A 通过学生找到的规律，引出现在进行时
“tips: 表示正在发生的事情，要用现在进行时，现在进行时的结构为be+动词现在分词”（板书“现在进行时-----be+动词现在分词”）
出示语法部分的句型，让学生自由朗读一遍。
“here are some sentences for you ,read by yourselves.”
B 预习反馈：动词现在分词的构成方式？