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西南师大版三年级下册第六单元 快乐的夏天 《夏夜的歌 葫芦丝吹奏》优秀教案设计
（一）情感目标：培养学生对民族音乐、民族文化的热爱。?
（二）知识目标：了解、认识葫芦丝的音域及构造，进一步激发学生的学习兴趣。?
（三）能力目标：尝试演奏葫芦丝音阶，初步了解葫芦丝演奏的按孔方法及部位、演奏姿势和气息运用。?
三、教学重难点?
（一）教学重点：对葫芦丝的认识及吹奏音阶。
（二）教学难点：吹奏葫芦丝音阶的气息运用。?
四、教学用具：葫芦丝、多媒体设备?
五、教学过程?
（一）情境创设
课前播放学生熟悉的葫芦丝乐曲《月光下的凤尾竹》，美丽的图片和优美的音乐为创设一个良好的音乐环境，带领学生走进葫芦丝世界。?
（二）导入?
1．刚才的《月光下的凤尾竹》同学们应该非常熟悉了，那么它是由这样一件乐器（展示葫芦丝）演奏出来的。现在我们就一起来认识一下葫芦丝。?
2．教师演奏一首葫芦丝乐曲，学生的学习兴趣被进一步激发。?
（三）新课?
请学生展示他们对葫芦丝的了解及认识。（课前布置学生上网查阅相关资料）师多媒体展示总结：葫芦丝的历史及由来。葫芦丝又称葫芦箫。葫芦箫的历史较为悠久，其渊源可追溯到先秦时代，它是由葫芦笙演进改造而成的。流行于滇西德宏、保山、瑞丽等傣族地区。民间流传着许多关于葫芦丝起源的动人传说，如傣族民间就流传着这样一个故事：很久以前，一次山洪爆发，一位傣家小卜冒抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出自己的心上人，他忠贞不渝的爱情感动了美妙的乐声，顿时风平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏，祝愿这对情侣吉祥幸福。从此葫芦丝在傣族人家世代相传。?
傣族人民多才多艺，能歌擅舞，在节日里，不论是在江中划龙舟或是在江边放高升，还是在广场上赶摆，或是在竹楼里饮酒欢歌，都可以听到动人的歌声。