三年级下册第二单元　神奇的童话 《唱歌 春天的童话》优秀教案

三年级下册第二单元　神奇的童话 《唱歌 春天的童话》优秀教案

第一部分为不带歌词的旋律,是整首歌曲的引子。这部分首先采用了宽松的节奏排列,悠长、自由的旋律仿佛宣告着春天的到来。第二部分为单乐段,由5个乐句构成,问答式的旋律结构,增添了歌曲欢快的气氛。第三部分也为单乐段,由5个乐句构成。第一、二乐句节奏相似,歌曲旋律较为舒缓,同第一乐段欢快的情绪形成对比。

学情分析

三年级的学生已经初步具备了视唱乐谱的能力,这首歌曲旋律简单,对于三年级的孩子来说,还是比较容易的。歌曲第二部分欢快活泼,但仍需用连贯的声音演唱;第三部分舒缓、连贯,同样需要用连贯的声音演唱。这种演唱技能对于三年级的学生来说是已经了解和掌握的,但是在本课的教学中需要进一步地关注,提高学生的演唱能力。

一、教学目标

1.通过聆听、演唱,学生能感受歌曲两个部分不同的音乐情绪。

2.能用连贯、有弹性的声音演唱歌曲,表现歌曲的情绪。

3.能分角色进行歌表演。

二、教学重、难点

1.用连贯、有弹性的声音演唱歌曲,表现歌曲的情绪。

2.分角色进行歌表演。

三、教学过程

(一)聆听、感受

1.导入。

师:孩子们,风摇绿了树的枝条。水漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到，可你们知道,是谁送来了春的消息?

生答略。

师:是春雨娃娃从遥远的天上,淅淅沥沥地走来,昨晚,它还和大家说了一夜的悄悄话。

教学行为:

播放音乐《春天的童话》。

2.聆听歌曲,揭示课题。

师:小草醒了,穿起了嫩绿的新衣;小溪踢碎了窗玻璃,激动地抱起了琴弦,奏起了赞美春的乐曲。今天我们要来学习的歌曲就是?

生:春天的童话。

教学行为:

老师自弹自唱。

【环节目标:通过多种方式的聆听,完整感受歌曲,体验歌曲欢快活泼的音乐情绪。】

(二)歌曲学习