西南师大版三年级下册音乐第五单元　五洲儿童齐相聚 《手拉手 唱歌 红蜻蜓》优秀教学设计

西南师大版三年级下册音乐第五单元　五洲儿童齐相聚 《手拉手 唱歌 红蜻蜓》优秀教学设计

二、教学重点：

感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲第一声部，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。

三、教学难点：

演唱过程中气息的运用，均匀、悠长，力度自然的随旋律起伏演唱。

教学准备：

钢琴，媒体课件等

四、教学过程：

节奏练习：3/4???ｘｘ?x.?ｘ｜?ｘｘ?ｘ ｘ｜ｘ ｘ　ｘｘ｜

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1、?导入：

①、课前你了解到关于日本的哪些内容？

②、播放多媒体：欣赏日本歌曲《红蜻蜓》（初步感受日本歌曲风格。）

（这是一首日本的歌曲，名字叫做《红蜻蜓》，为什么以红蜻蜓为歌曲取名字呢？原来多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！

2、?聆听歌曲《红蜻蜓》

思考：歌曲的情绪是怎样的？（舒缓、深情地）

歌曲分析：《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写成，至今已有四十年，它在日本广为流传。歌曲是3/4拍，全曲由八个小节，由上、下乐句构成的一段体结构。歌曲的主旋律起伏较大，音域从5——1达十度。和声式的第二声部围绕在主音1而写成，起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。歌曲通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起回忆，想到童年时代的生活，使人神往。演唱时委婉、动听，富于艺术感染力。

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?3、学唱歌曲第一声部

①、?配乐诗朗诵，有感情的读歌词以红蜻蜓伴奏为背景音乐。

发声练习：3/4 1 3 5| 1 5 3|1--||（音符之间四度大跳，为歌曲演唱做准备）

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②、学唱第一段旋律。

a教师范唱歌曲

b用“la”演唱，跟歌曲哼唱旋律。

c演唱乐谱。